《神奇的极光》上课ppt.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 本文在说明极光时有哪些特点 形象地描述 如讲附宝的故事，在形容极光形体亮度变化大时，也用了“瞬息万变”、“眼睛一眨，老母鸡变鸭”等词语。 通俗的比喻 如极光的运动比喻为“自然界这个魔术师，以天空为舞台上演了一出光的话剧”。 准确的概括 这篇课文对极光的本质、类型、成因、形成条件等都作了概括叙述，有一个明确的认识。 讨论 假如你是一位旅行家,阅读本文时,你将关注哪些信息? 假如你是一位浪漫诗人,阅读本文时,你将关注哪些信息? 假如你是一位科研人员,阅读本文时,你将关注哪些信息? 假如你想学写说明文,阅读本文时,你将关注哪些信息? 旅行家 旅行家应是大自然的热爱者甚至崇拜者，自然界的壮丽景观吸引着他们去一饱眼福。极光的特征、活动区域应是他们最关心的。所以筛选的信息应为：极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67。附近的两个环带状区域内，分别称为南极光区和北极光区。极光的亮度从刚刚看得见的银河星云般的亮度直到满月时的月亮亮度。极光色彩如万花筒一般出神入化等。 浪漫诗人 浪漫诗人的筛选内容首先一定是附宝、触龙和黎明女神的神话故事。在诗人心中，那些美妙的传说深深触动着人们的心灵，使之对人类童年期的幻想和想象的激情深深赞叹。极光的多姿多彩，形成原理，也会是诗人关注的对象，因为这是自然的大手笔写下的辉煌篇章，它给人类的智慧带来深刻的启迪，它会激发出诗人的奇思妙想。 科研人员 科研人员的职业习惯自然使他对探索自然界的本质感兴趣，他的阅读过程应是偏重理性的。有关极光的资料、数据及解释应是他的关注要点。如：“目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。”他会加倍重视。 学习写作者 如果从学习写作出发，筛选信息自然要从写法入手，例如；扣人心弦的开头，以美妙的神话引出对极光这一自然现象的解说，湛称“风头”；描绘说明，借助熟悉的事物介绍极光外形特征，具体可感；比喻说明，用电视屏幕图像的显示做比方，解释极光的发光原理，深入浅出。 极光幔 面纱一样均匀的帐幔状的 极光芒 沿磁力线方向的射线状的 极光的亮度 极光的色彩 极光的来龙去脉 这一部分说明了那些内容？最主要的一点是什么？ 20世纪60年代以前，人们对极光的 成因有哪些推测？ ??现在的科学研究认为，形成极光的 三个必不可少的条件是什么？ ??极光的发光原理。 本世纪60年代以前，人们对极光的成因有三种推测：  （1）“认为极光是地球外面燃起的大火”； （2）认为极光是夕阳返照的光辉； （3）认为极光是极地冰雪释放出来的太阳光。 ◆形成极光的三个必不可少的条件是 、 和 。 大气 磁场 太阳风 ◆试给极光下一个定义 极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空，造成的一种大气发光现象。 电视机原理 荧光屏 电子束 电视机显像管——磁层 电子束——汇聚成束的太阳风粒子流 电视屏幕——极区大气 成像原理： 电视显像管将 电子束击中涂有 发光物质的电视屏幕， 显示出图象。 磁层将 汇聚成束的太阳风粒子流， 聚焦到极区上空并击中 大气中的分子和原子， 导致发光。 ◆问:极光形成的原理是什么？ 答:地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成棒槌状的磁层。它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束。这种电子束打入极区高空大气层时，会激励大气中的分子和原子，导致发光，这便是极光。 附宝感极光而孕—古老神奇 《山海经》中的烛龙—极光形状的描述 黎明女神伊欧斯—“极光”一词的来历 地区：南北磁纬度67o附近 形状：极光（弧、带、片、幔、芒） 亮度：银河星云般——满月般 色彩：万花筒——160余种色调 探索：火光、反照光、冰雪放光 形成原理：磁层、太阳风、极区大气 神话传说 极光一瞥 极光的来龙去脉 神奇的极光 * * 人类首次拍到南北极光“同放光彩” 瑞典首都斯德哥乐摩出现 北极光 斯德歌尔摩极光 斯德歌尔摩极光 美国阿斯拉加极光 曹 冲 神奇的极光 1、给加横线字词注音 硕大无比 群星闪烁 萦绕 皓月当空 极光一瞥 秉性 2、给注音字词写汉字 摇yè 安xiáng 　晨xī 　辽阔无yín dùn辞 fú射 níng结 　chī尤 黑xū shuò shuò yíng hào piē bǐng 曳 详 曦 垠 遁 辐 凝 蚩 整体感知课文 古老的神话传说—— 极光一瞥—— 极光的来龙去脉—— 介绍古代中外关于极光的传 说以及对于极光的不同称谓。 介绍极光的神奇（形态、色彩等） 科学解释极光产生的原因 1.课文第一部分，引述了哪几种古老的神话传说？ 结合练习完成课文阅读 古 老 的 神 话 传 说 附宝的故事 烛龙的故事 伊欧斯的故事 ——侧重于极光的古老神奇 ——侧重于从古代文