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《运动着的世界》说课稿 六道河小学——卢福林 各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学四年级上册第一课《运动着的世界》，我将从五个方面来说。 说教材： 四年级上册的主题围绕“运动与变化”这一组统一概念。本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。 本课围绕自然界中多种：多样的运动形式，设计了2个活动。活动1“它们是怎样运动的?”目的是引导学生通过资料、图片、已有的生活经验，进入一个运动着的世界，了解生物的和非生物的多种多样的运动形式，激发学生学习和进一步探索物体运动奥秘的兴趣。活动2“搜集有关运动的资料”目的来帮助学生学会搜集资料、制作资料卡片的方法，培养学生通过多种途径查阅资料的兴趣和能力，帮助学生认识到收集资料、制作资料卡片是科学学习重要的方法之一。? 教材特点 1．本课将生物和非生物运动综合处理，体现运动的多样性。 2．收集有关运动的资料在课堂上是不能完成的，从时间、空间、内容、方法、结果上都具有开放性。 3．该课注重科学学习方法的训练，注重科学与语文学科的整合。 4．不仅让学生感受认识到世界是运动的，更主要的激发学生探究事物运动的兴趣并提出相关的问题。 课文结构：本课围绕运动这条主线，设计了两方面的内容： 说学情 四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 说目标 科学探究目标： 1、能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2、能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己的选择理由。 3、能够通过多种途径查阅到1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 情感态度与价值观目标： 1、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2、对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 科学知识目标： 1、举例说明自然界中物体运动的各种形式。2、能说出制作资料卡片的基本方法。 教学重点：知道运动的世界，搜集资料、制作资料卡片。 教学难点：资料卡片的制作。 课时安排：1课时 教学准备：运动的资料（如图片、视频片断等）、资料卡片。 说流程 一、导入 [电脑播放：一些有关物体运动的片断。] 师：你看到什么？（云在飘、风在吹、鸟在飞、水在流……） 归纳：它们都在运动。风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。(板书课题) 设计意图：通过录像引起学生探究运动的兴趣。 二、新课 活动1、它们是怎样运动的？ 我们生活在一个运动的世界里。那么，大家还能不能举出有关物体运动的例子？在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？ ⑴ 小组活动：选择1-3种常见的运动，进行分析、讨论：它们是怎样运动的？ ⑵ 全班交流 预设：汽车在行驶 乌龟在爬 小鱼在游泳 兔子在跳 地球在转 旗子在飘 小树在摇 …… 指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式 你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。 关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。学生思考，并且记录自己的问题。 学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。 设计意图：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。培养学生发散思维。 ⑶ 思考：a自然界的物体都在运动吗？b世界上有没有不运动的东西呢？ 发表自己的观点。并说明理由。 预设：两种观点。有的运动 位置方向发生了变化。有的不运动；位置何方向都没有变。 出示一瓶香水开盖过一会。 嗅到什么？ 讨论：为什么能嗅到香味？说明什么？ （分组讨论、表达、交流，对有争议的地方可继续讨论） 预设：说明香水运动了。气体也在动。 设计意图：让学生知道有的物体运动快。如子弹 有的物体运动慢 如花开；有的看得见 有的看不见。 ⑷ 提问：对于物体的运动你有什么问题？（引导学生提出问题并记录下来） 预设：它们为什么要动？为什么运动的方式不同？ 设计意图：为动物的运动目的做铺垫。 2、搜集有关运动的资料 ⑴ 谈话：如果你要解决自己提出的问题，你会怎样做？ 预设：问老师