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生物对环境的适应教案二
微格教学教案格式
年级：__2008级 科目：___生物___课题：___生物对环境的适应
主讲人: __冯慧慧_____
训练目的 提问技能 教学目的 （一）认知目标 ?1、通过力分析生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点； ?2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应。（二）能力目文字和图片资料问题的能； 3、尝试收集、处理数据的方法（三）情感态度与价值观目标 ?、 ?2、技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。思考问题：“为什么大家看到的长颈鹿都是长颈的？”大家觉得这两位同学的表演怎么样？ 很精彩 2、我们一起他们鼓掌吧。（学生鼓掌） 3、这个故事说明了什么？ 提示：说明生适物应环境就能生存，不适应则被淘汰。所以，短颈的长颈鹿被淘汰，长颈的长颈鹿生存下来了。请大家看教材第19页上的图片资料，并结合上的进行思考。思考的时候，同桌或前后桌的同学可以讨论。分钟后，进行过程：在很久很久以前，地球上生活着很多长颈的长颈鹿和短颈的长颈鹿，它们以地上的草和一些树叶为食。但后来，气候发生了剧烈的变化，长颈鹿的食物急剧减少。一天，长颈鹿们（）去寻找食物，它们看见地上的草，很快地吃了起来（学生把教具上的草拿掉，做吃草的样子）。草吃完以后，就吃树上矮处的树叶（两学生把矮处的树叶“吃”掉）。矮处的树叶吃完以后，就只能吃高处的树叶，长颈的长颈鹿（高个学生）吃到了树叶，短颈的长颈鹿（矮个学生）吃不到树叶。短颈长颈鹿因没有获取食物而饥饿、生病死去（矮个学生表演“死”的动作），从而被淘汰。所以，现在只剩下了长颈的长颈鹿。你看，长颈的长颈鹿（高个学生）正津津有味地“吃”着树叶呢
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