成长中的故事(采一).pptxVIP

;一.依托课标，解读目标 二.结合学情，取舍教材 三.层层深入，分块解析 四.回顾反思，优化提升 ;;编者意图解析：;成长的故事;习作设计理念：;习作目标解析：;;教材内容解析：;习作内容：;教材内容的取舍：;二、写自己或他人成长的故事：;三、学习写书信的要求：;注意写信的书写形式： 开头：开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。 正文：这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。 祝福语： 一般写表示祝愿或敬意的话，如：“此致、敬礼”“祝你快乐”“祝你进步”等等。 署名和日期： 这是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应在正文结尾的右方空半行的地方。然后在底下一行写上日期。 ;书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 ;三.层层深入，分块解析 ;写自己或他人成长的故事：;一、指导审题：;二、理解成长 （选材和要求）;A.品德方面的成长：会帮助同学了? 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 …… B.学习方面的成长：能坚持不懈了? 自己的难题自己解决? 能主动探索知识了?? 能体会到大人的苦心了?? 知道细心的重要…… C.能力方面的成长：学会了一项技能?? 能自己独自回家了 会开展小队活动了? 会为大家服务了? 能耐心做事情…… D.友情方面的成长：会解决同学矛盾? 会真心对待朋友?? 学会了谦让…… E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发? 摩擦中懂得谅解? 矛盾中得到教训?? 后悔中得到成长;1，要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 2，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 3，写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。;三、范文引路; ①确切。指符合文章内容，也指语句符合规范。 ②精练。指标题字数恰当。 ③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。 ④新鲜。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。 ⑤富有意蕴：能够让人从中有所感悟。;;;学书法的故事 …… 记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班…… 可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。 躲得过初一，躲不过十五。细心的妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教育我：“我明白，天天练习书法的确十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松。但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你为骄傲；你自己更会很有成就感。既然这样，何乐而不为呢？”我似懂非懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来……;写自己或他人成长的故事。;讨论交流，拓宽写作思路;;问题一：如何将学生的生活写进习作？;;今天，是新学期的第一天，我是二年级的学生了，在学校，有一件伤心事。我的一个好同学转学了，我非常伤心，因为她每天跟我玩，跟我聊天，我们约定好长大结婚的。她转学了，把我丢下，一个人孤零零的，日子没法过了。我一想到这里，我眼泪都流下来了。我和爸爸妈妈还有姐姐聊这事，妈妈说：“你可以再去找别的女人啊。”我说：“她是世界上最美的女人。”听我这么一说，爸爸、妈妈还有姐姐都无语了。”我很想去上海看你，可是我没钱，我只好在路桥等你。 ;《一个瘦小的身影》采一 郑宇萱;胖哥减肥记;问题二：反映人物成长的过程怎么写？;策略一：唤醒尘封的记忆;策略二：边叙边议的真情;加上自己的想法就是不一样：;策略三：细节彰显的生动;问题三：他人的成长故事怎么写？;《QQ谜案》;念?陆?游?——“诗”意人生，情难可贵采荷第一小学604班??李德润;尾声：念陆游;《酷哥张田佑》;第7单元习作：成长的故事（打“√”）;板书设计：;谢谢！