教学案设计(2016.9).docVIP

教 学 案 （试用） 学 校： 湖拉海小学 年级学科： 一年级 任课教师： 李小红 学期教学计划 一年级语文教学计划 2016—2017学年度第一学期 一、教材分析 全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成 “姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。 5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其 二、学情分析： 较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 三、班级概况： 本班共有学生20人，男生 8 人，女生12 人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。 四、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 教学进度表 周次 起讫月日 计划进度 一 8.30-9.4 入学教育、我上学了 二 9.5-9.11 天地人、金木水火土、口耳目 三 9.12-9.18 日月水火、对韵歌、语文园地一 四 9.19-9.25 汉语拼音;单韵母和部分声母 五 9.26-10.2 汉语拼音：后半部分声母和语文园地二 六 10.3-10.9 国庆放假 七 10.10-10.16 前鼻韵母 八 10.17-10.23 汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三 九 10.24-10.30 秋天、小小的船、江南 十 10.31-11,6 四季、口语交际、语文园地四 十一 11.7-11.11.13 期中考试 十二 11.14-11.20 画、大小多少、小书包 十三 11.21-11.27 日月明、升国旗、语文园地五 十四 11.28-12,4 影子、比尾巴、青蛙写诗 十五 12.5-12.11 雨点儿、口语交际、语文园地六 十六 12.12-12.18 明天要远足、大还是小、项链 十七 12.19-12.25 语文园地七、雪地里的小画家、 十八 12.26-1.1 乌鸦喝水、小蜗牛、口语交际 十九 1.2-1.8 语文园地八，总复习 二十 1.9-1.15 期终考试 班级学生基本情况 本班共有学生20人，男生 8 人，女生12 人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学