按顺序排列的四年级教案.docVIP

课? ??题 ????????用身体说话???? ? ? 教学目标 ?了解体态语言在人际沟通中的重要作用, 学习正确运用体态语言的表达方法 教学重点 ?认识运用体态语言交往表达的重要性，指导学生运用体态语言交往 教学难点 ?在合作学习的过程中，树立团队合作精神，获得良好的情感体验。 教学准备 课件 教??学??过??程 二次备课 ????? ??年???月???日???? ??累计课时 ? 一、课前任务，铺垫助学。 搜集某种手势在什么情况下表达什么意思。 二、创设情境，诱趣激学。 说话用什么？你一定回答“当然用嘴”，可是你知道吗？人与人交流要通过两个方面：一方面是语言，另一方面是非语言，这两个方面互相补充，缺一不可。今天我们就来了解非语言———肢体语言“用身体说话”。 三、抓住适机，顺思导学。 1.什么是肢体语言？ 2.出示课件，你能说出这些肢体语言所代表的意义吗？（P1-2表格） 3.学一学： （1）交通警察的手势。 （2）潜水常用手势。 （3）部队常用手势。 四、综合实践，应用促学。 1.你还知道哪些职业的人在工作室必须使用手势，这些手势都是什么意思呢？ 2.学习一些简单的聋哑人的语言———手语。 五、课外延伸，实践延学。 以小组为单位，设计一个体现肢体语言用用的3分钟汇报表演，可以是演讲、情景剧、双簧、哑剧、歌舞剧等。 ? ? 教 学 反 思 ? 课? ??题 ? ?蔬菜印章?????????? ? ? 教学目标 ?尝试用阴刻、阳刻的方法，制作蔬菜印章。 教学重点 ?学会阴刻、阳刻 、以及阴刻、阳刻相结合的刻印章的方法，并能运用到实际操作中。 教学难点 ?感受“天然纹理”加“手工雕刻”带来的艺术感受。 教学准备 准备萝卜、胡萝卜、土豆、水彩或印尼、壁纸刀? 教??学??过??程 二次备课 ????? ??年???月???日???? ??累计课时 ? 一、课前任务，铺垫助学。 查一查：你了解印章吗？可以讲一个关于印章的故事吗？ 二、创设情境，诱趣激学。 印章是个人标志，更是历史证明。今天就让我们自己动手，尝试用蔬菜刻一个印章，感受“天然纹理”加“手工雕刻”给我们带来的艺术感受吧。 三、抓住适机，顺思导学。 1、了解阴刻、阳刻、和阴刻阳刻相结合的印章雕刻技法 。 2、出示课件，仔细观察课件上的图案 讲图案与雕刻技法连在一起，并说明你的理由。 3、动手做：现在就让我们一起做一个蔬菜印章吧。（准备好材料，在教师指导下，先明确操作要点在进行操作。刻完后学习“拓”的操作要点） 四、综合实践，应用促学。 1、作品展示。 2、反思：用蔬菜制作印章有什么弊端呢？我们还可以用什么随手可得的材料来制作印章呢？试试看！ 五、课外延伸，实践延学。 独立完成后续作品，做好后将它拓在教材第十页。 ? ? 教 学 反 思 ? 课? ??题 ???????轮子????? ? ? 教学目标 通过实验?了解轮子的作用，培养学生实验探究的能力 教学重点 ?通过实验归纳概括轮子的作用 教学难点 ?良好学习习惯的培养 教学准备 小车、字典、橡皮筋、铅笔、弹簧秤等 教??学??过??程 二次备课 ????? ??年???月???日???? ??累计课时 ? 一、课前任务，铺垫助学。 查找资料，哪些地方会找到轮子。 二、创设情境，诱趣激学。 轮子是我们常见的事物。你知道聪明的古人们是如何使用轮子的吗？看课件。 三、抓住适机，顺思导学。 1、生活中还有那些轮子？比一比看谁找得多. 2、说一说：为什么要使用轮子？使用轮子有什么好处？ 3、实验探究 ： （1）请根据提示设计一个试验，来证明“轮子最主要的作用之一就是省力”这个说法。完成第十三页实验记录。 （2）用废旧材料制作一个可以用于测量的轮子，实验一下如何用轮子来测量长度。完成书上14页的实验记录。 四、综合实践，应用促学。 请你观察家里的汽车或自行车，找一找车上的轮子，查一查、问一问，它们分别起什么作用？完成15页表格。 五、课外延伸，实践延学。 你发现了多少种轮子？你对那种轮子最感兴趣？它的作用是什么？在生活中有哪些作用？ ? ? 教 学 反 思 ? 课? ??题 ??动物的智慧?????????? ? ? 教学目标 从不同角度去了解动物的智慧，体会小动物也是很聪明的。 教学重点 通过具体事例了解动物的聪明之处，培养学生对动物的喜爱之情。 教学难点 教育学生保