长春版语文八下学案.docVIP

《渔家傲 秋思》学案 学习目标： 1、了解作者的生活经历及作品的写作背景。理解词的大意，感受词中富有想象力的语言； 品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。 2.过程与方法：自主学习、感悟交流，合作提升。 3.体会作者豁达的心境，让学生结合生活实际树立正确且积极的人生观；体会词中的爱 国热情，激发学生的爱国情感 重点： 理解词的大意，背诵并默写整首词；品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。 难点： 感受词中富有想象力的语言。体会词中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国情感。 学习过程： 一、作者简介： 范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。有《范文正公集》传世。 二、注释： ①渔家傲：词牌名。　　②衡阳雁去：“雁去衡阳”的倒语。相传北雁南飞，到湖南的衡阳为止。 　　③边声：边境特有的声音，如凄厉的风声，胡笳吹奏的乐声和牧马悲鸣声等。 　　④角：军中的号角。 　　⑤千嶂：崇山峻岭。 　　⑥长烟：荒漠上的烟。 　　⑦羌管：羌笛。羌族乐器的一种。 　　⑧燕然未勒：指边患未平、功业未成。燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山；勒：刻。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。 　　⑨塞下:边地。风景异:指景物与江南一带不同。 （10）长烟落日孤城闭：在青烟升起、太阳西落的时候，一座孤城就早已关闭了城门。（11）归无计：没有回家的考虑。计：考虑，谋划。 练习: ⒈与衡阳燕去无留意想照应，写将士们因为没有建功立业，击败敌人而无法回家的句子： 从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？ 抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是： 词的上片间接点明季节的词语是 （限2个字）。下片中 字既点明了 ，又烘托了 5、“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致? 6、.词的上片以 的手法勾勒了一幅 图。首句点名季节，并用“ ”字统领全文，又从三个方面分别叙述： 、 、 ，渲染了边塞的荒漠的悲凉，也暗示了将士们的思乡之情。 7、.词的下片着重抒情，“浊酒一杯家万里”表现深深的 之情。“ 羌管悠悠霜满地” 融情入景，使思乡之情绵绵深沉。意境分析：深夜，所见的是严霜在地，所听的是悠悠不断的羌笛声，越发的思念家乡无法入睡。 “人不寐，将军白发征夫泪” 写出将士们彻底无眠，鬓发如霜，泪下如霰的感伤 。 上阕中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ 9、全词的核心句是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，它引用了窦宪勒石燕然的典故，表达了词人和征夫们的什么样的矛盾心理？ 《 水调歌头》学案 教学目标： 1、充分发挥学生的自学能力，课前指导预习、查询。?2、?词曲的朗诵和背诵是认识意象、感悟意境的有效方法，?掌握必要的文言词语、疏通词的大意??、?落实背诵? ? 3、体会作者丰富的情感??品位词中包含的人生哲理??感悟词创设的完美意境? 教学方法： “读——品——背——用” 1、朗读词文，整体感知；借月抒情，走进词境； 2、名句背诵，品析词情；拓展体悟，读透词心。 教学过程： 流程一 1、简介宋词?2、作者及词背景。（检查预习） 3、词作背景： 流程二、检查预习，(完成目标1) 一）、生字词。 宫阙( ) 琼（ ）楼玉宇 绮( )户 婵（ ）娟 不胜（ ）寒 丙辰（ ） 二）你还知道哪些与月有关的诗句？分别写什么？ 流程三、正文分析(完成目标2,3) 一、朗读指导。 听师朗读 1、字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确。 2、有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。 3、有情有味地读。这一环节中，学生先听录音朗读感受，然后自由读，要求读出味道与感觉来。 二、赏析课文： （一）质疑一、读上片，回答问题。 １、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ 2、词中的哪些句子写