七年级历史下册第1课《繁盛一时的隋朝》.docVIP

课题: 人教版《中国历史》七年级下册 第1课 繁盛一时的隋朝 课型：新授课 教学方法：个人自学、小组合作探究。 教具：多媒体课件 教学目标： 1、知识与能力:了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2、过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3、情感态度与价值观：认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，增强学生的民族自信心和自豪感。 教学重点： 大运河的开通及其作用。 教学难点： 1、隋初经济的繁荣 2、开凿大运河的目的和作用。”这一点，没有回答“成为我国南北交通的大动脉”这一条，教师应予以补充。） 三、合作探究（在小组长的带领下，完成下列问题） 活动一：分析下列图表，得出结论，然后概括一下这些结论体现了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的有哪些？ 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百万人 （人口激增） 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 （垦田扩大） 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 （粮仓丰实） （提示： 特征：社会经济繁荣。因素：国家统一、社会安定隋文帝励精图治改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭、以身作则。 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 -----胡曾《汴水》 材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 -----李敬《汴河直进船》 材料三：尽道亡隋为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 -----皮日休《汴河怀古》 讨论：大运河的开通是好事还是坏事？ 五、学习体会 1、本节课你有那些收获？ 2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 3、引导学生“释题”： “繁盛”：国家统一；经济繁荣；大运河的开通。 “一时”：隋朝共存在38年（581——618），历二世而亡。 六、达标练习： 教师指导学生完成《历史助学》“达标练习题”，当堂批阅，当面反馈。 板书设计： 国家统一 繁盛 经济繁荣 繁盛一时的隋朝 大运河开通 一时：二世而亡，共38年（581—618） 教学反思：本课的课题是“繁盛一时的隋朝”，但本课着重介绍了隋朝繁盛的表现,对于隋朝灭亡的内容涉及的知识点较少。在课堂教学中，教师除了重点强调隋朝国家统一、经济繁荣、大运河的开通这三点“繁盛”的表现外，课堂小结 “释题”时要简单的介绍隋朝除了“繁盛”外的另一特征“短暂”（隋朝历二世而亡，前后共存在了38年），这也利于为下一课“贞观之治”的学习打下基础。在本课的学习过程中，一定要给学生留够充足的自学时间，对于“合作探究”的三个问题，要完全放给学生，通过学习小组解决问题，教师只能适时加以引导。本课的重点是大运河的开通，在学生理解大运河开通的目的和作用后，要重点训练学生的动手能力，让学生能够画出隋朝大运河的简要示意图，掌握隋朝大运河的三点、四段、五河等重要知识点。另外，在“拓展延伸”这一环节中，通过一些文学史料的补充，开拓了学生的视野，也加深了学生对“大运河开通的作用”的正确理解。