解放思想学习实践科学发展观的关键.pdfVIP

第22卷第5期 重庆教育学院学报 V01．22No．5 of 2009年9月 of Education Journal ChongqingCollege 解放思想：学习实践科学发展观的关键 何森林 (重庆教育学院，重庆400067) 摘要：科学发展观本身就是不断解放思想的成果，学习实践科学发展观必须以解放思想为逻辑起点和主线，解 放思想在学习实践科学发展观中有着突破创新理论、重构符合科学发展观的行为规范和价值取向、摆脱不利于经济 社会发展的体制机制束缚、突破不符合科学发展观的封闭的思维方式等作用，所以说解放思想是学习实践科学发展 观的关键。 关键词：解放思想；科学发展观；实践；关键 中图分类号：D24 文献标识码：A 文章编号：1008—6390(2009)05_0020-02 全国深入开展学习实践科学发展观活动以来， 展观对中国社会的发展和进步发挥了巨大的推动 形成了一批理论上和实践上的成果。科学发展观逐 作用。但是，近年来，中国社会发展出现了一些新的 渐进入人民群众的头脑，广大党员干部的发展理念 特征，例如：民主法制建设与扩大人民民主和经济 开始有所变化。但我们还需要进一步解放思想，学 社会发展的要求还不完全适应。自主创新能力和经 习实践科学发展观的关键也正在于不断地解放思 济实力增长速度不协调，不断扩大的开放正面临日 想。只有继续解放思想。才能进一步领会贯彻落实 趋激烈的国际竞争和金融风暴，人民群众多元化、 科学发展观的精神实质和目标要求。思想解放的程 差异化明显增强的思想对发展社会主义先进文化 度，直接决定学习科学发展观的深度。影响实践科 提出了更高要求，人民生活总体上达到小康水平与 学发展观的力度。 收入分配差距拉大趋势并存。三农问题、环境问题 越来越突出等。这些新特征的出现，必然要求更新 一、科学发展观是不断解放思想的成果 更科学的发展思路和模式的确立。迫切呼唤着科学 首先。科学发展观理论本身的提出是一个思想 发展观的诞生。可见，科学发展观不是抛开经济建 不断解放的过程。十一届三中全会是第一次解放思 设这个中心、否定以前的发展模式，而是在继承和 想，主要是为了摆脱“两个凡是”的束缚。把党的工 发展原有发展模式基础上的一次思想大解放。 作重心从阶级斗争转到经济建设上来，使全党全国 二、学习实践科学发展观必须以解放思 人民迎来了改革开放的春天。1992年邓小平的南巡 想为逻辑起点和主线 讲话，是第二次解放思想，主要是解决在改革开放 的进程中。广大党员干部在思想上和理论上关于姓 学习实践科学发展观的过程，既是一个不断发 “社”和姓“资”的争论和疑虑。当前，我们党再次强 现问题、分析问题和解决问题的过程，更是一个不 调解放思想，提出科学发展观，主要是解决“什么是 断解放思想、改造主观世界的过程，开展学习实践 发展，怎样发展，发展为了谁”的问题：科学发展观 科学发展观活动必须以解放思想为逻辑起点和主 的第一要义是发展，