4年级下西安交大版信息技术说课稿.doc

第6课 注重安全和礼貌 《计算机病毒》说课稿（简稿） 刘国钧职教中心 一、 本课的地位、作用 《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。 二、学习目标（见简案）的提出依据 1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少 2、教材大纲要求：知识要求、能力要求 3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观 4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求 5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性 三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据） 重点：计算机病毒的危害及防治 难点：计算机病毒的防治办法 研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力 四、课堂过程设计 1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式 2、教学过程： ★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。 ★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒 ★新课探讨问题 （一）计算机病毒的概念与特性 老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题 （由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则） （二）计算机病毒的危害 给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。 （新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学） （三）计算机病毒的诊治 帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备 （直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力） （四）计算机病毒的预防 让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。 （对比方法、理论与实际相结合，增强直观性，化难为易） ★ 巩固练习 给出题目，通过手脑口并用，巩固所学知识 ★ 学习总结 能过学生参与总结，检验学习目标的达成度，明确本课主旨。 （新课程理念——知识、能力、情感态度与价值观） ★ 作业布置 为后续学习做准备 第7课 五环图片更直观 一、教材分析 《旅游建议书》是省教育学院初教部编写的五、六年制小学信息技术教材第三册四单元第12课的内容，教学对象是小学四年级学生。本课是学生能够进一步美化电子文本的重要方法之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会如何在word文档中插入图片及对图片进行进一步处理的方法，重点是插入图片的方法，难点是图文混排的版式设计，强调运用“衬于文字下方”及“浮于文字上方”版式时对图片的处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上有哪些信誉好的足球投注网站、下载图片等，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《旅游计划书》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《插入艺术字》。 二、教学目标 认知目标：让学生掌握插入图片的方法，掌握图文混排方式的设置方法及效果。 能力目标：培养学生自我探索、自主学习和自我创新、合作学习的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功带来的快乐。 三、教学重点与难点 重点：在文本中插入图片并用各种方式进行图文混排。 难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“自主探究法”、“合作学习法”等，再利用“尝试发现、总结归纳、网络教室直观演示”等形式贯穿整个教学过程。重难点知识让学生通过一些尝试性操作及小组合作的方法进行学习。 五、学法指导 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与习惯，通过上述教法，让学生通过教材上的“小知识”、“想一想”、“试一试”，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 六、教学资源准备 office2003、极域网络教室、优秀旅游网站网址、各种图片素材。 七、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，