屏东县立凌云国小98学年度第一学期特色课程0160.docVIP

屏東縣立凌雲國小98學年度第一學期特色課程 二年級生態探索課程教學設計 一、特色課程分析 （一）主題名稱：小昆蟲大秘密 （二）設計者：莊幼玲 （三）適用年級：二年級 （四）授課節數：10節 （五）設計理念： 1、「昆蟲」是生活中常見的小動物，無論在學校或家中隨時都能接觸到，因此，其生活的習性、外型特徵等，便成為小學生喜愛觀察的對象，加上昆蟲體型較小、飼養方便，所以也是自然教學相當好的活教材。本單元【小昆蟲大秘密】便要帶學生了解昆蟲的外型特徵、種類、生活史及其生活的習性，從中讓小學生對昆蟲有更進一步的了解，也培養愛護自然生物的正確態度。 2、利用學校週遭的豐富生態環境，發展自然與生活科技領域的特色 3、運用網路現有資源進行教學活動 4、利用POWER POINT來統整課程教學 5、透過實地調查活動，從「做中學」培養學生主動探索的能力 （六）教學規劃 1.教學目標： A、認知 ㄅ、認識校園內的生物名稱。 ㄆ、瞭解各種昆蟲的外形特徵和屬性。 B、情意 ㄇ、藉由對生物的觀察，了解到大自然的奧妙。 ㄈ、藉由對昆蟲的觀察，了解到生命的偉大以及人與大自然應該是相互尊重的。 C、技能 ㄉ、能上圖書館蒐集各項與「昆蟲」相關的資料。 ㄊ、能繪製「昆蟲」相關的資料。 2.教材來源： A.中華民國野鳥學會（民89）。生態保育種子教師實用手冊。台北市：伯驊印刷有限公司。 B.石明卿（民87）。國民小學環境教育之研究。 C.吳隆榮（民89）。89年統整教學活動設計專輯（上）。中華民國教材研究發展學會。 D.孫儒泳等人編著（民88）。普通生態學。台北市：藝軒圖書出版社。 E.張永仁（民87）。昆蟲入門。台北市：遠流出版有限公司。 3.教學研究 （1）教材分析： 我們生活週遭的環境就是校園植物，但是對它的了解有限，本 教材議題環繞在它們身上，從植物基本身體構造根、莖、葉、 外型、生長特性， （2）學童分析： 在一年級大致認識過校園動物，在擁有此先備知識下，現透過本學期一系列生態動物課程，讓學生能更深入認識校園生物。 （3）教學資源：/~plant/about/index.htm （4）統整領域： 語文領域：指導學生繪本故事創作 生活領域：討論校園的動物生態 藝術與人文：小書創作 二、能力指標分析 主題活動 活動單元目標 對應指標 節數 活動一：誰才是正牌貨 1、觀察昆蟲的基本特徵，並介紹生活中常見的的昆蟲種類。 【環】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 【自然】1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 【自然】1-1-2-1依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…) 【語文】1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者 2節 活動二：校園大搜查 1、藉由觀察校園常見的昆蟲，真實地了解昆蟲的生活習性，進而養成愛護生物的正確態度。 【自然】1-1-4-1察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係 【語文】1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴 2節 【環】 3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 【環】 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 活動三：昆蟲大搜秘 合力飼養一種昆蟲，並觀察昆蟲的生活習性，彼此討論、紀錄並發表飼養觀察的心得。 【自然】1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…) 2節 【環】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 【環】4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 【環】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 【語文】能自我要求寫出工整的字 活動四：蝴蝶的繽紛世界 1.經由察覺昆蟲與環境的依存，試圖謀求解決週遭昆蟲的生存問題。 【環】4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 1節 2. 透過師生共同討論與學習，將民主觀念融入教室生活當中。 【環】1-1-1描述自己與以及自己相關的人事物。 【語文】1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子 活動五：甲蟲之王獨角仙 1.經由察覺昆蟲與環境的依存，試圖謀求解決週遭昆蟲的生存問題。 【環】1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。 【語文】1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子 1節 活動六：勤勞的蜜蜂 認識蜜蜂的外形特徵、覓食、求偶、產卵、運動方式。 【自然】2-2-2-2知