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4.4 通晓科技论文写作的理论和格式 4.5 熟悉生物统计的基本知识 4.6 有一定的汉语语法和文字修辞上的素养 4.7 了解期刊编辑知识 4.8 善于对读者对象分析研究 练习与思考： 1．什么是科技论文?科技论文有哪些特征? 2．阅读下面两篇文章，判断哪篇属于科技论文，哪篇不属于科技论文，并说说为什么。 3．科学研究分几个阶段，为什么说它们不可分割? 4．为什么说创新性体现了科技论文的根本价值? 5．科研的逻辑方法有哪些?分析本书所收录的科技论文中运用的逻辑方法。 6．科研的常规方法有哪些?分析本书所收录的科技论文中运用的常规方法。 7．你认为在科技论文写作中，应遵守哪些学术道德规范? 8．受著作权保护的作品必须具有哪些条件? 9．“合理引用”作品的情况有哪些? 10．科技论文作者应具有那些基本素质？ 融合性 。创新能力不仅本身是一种综合性的能力，而且它还表现在与其相关的理论、知识及其它能力的深度结合上。国家将创新能力分为八种核心能力， l. 交流表达能力 5. 解决问题能力 2. 数字能力 6. 信息技术能力 3. 自我提高能力 7. 创新能力 4. 与人合作能 8. 外语应用能力 表3 创新能力 3 科研能力与创新能力的培养 3.l 提倡探究式的学习 美国《国家科学教育标准》中对科学探究表述是：科学探究指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各种方式。科学探究也指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。 3.2 学习者围绕科学性问题展开探究活动 所谓科学性问题是针对客观世界中的物体、生物体和事件提出的，问题要与学生必学的科学概念相联系，并且能够引发他们进行实验研究，导致收集数据和利用数据对科学现象做出解释的活动。 3.3 学习者要参加科研工作与撰写毕业论文 大学生的科研能力是在实践中提高的。通过参加科研活动，使学生在观察能力、自学能力、创造能力、思维能力等都能在完成研究任务的过程中得到锻炼和提高。 毕业论文是学生综合运用所学知识技能，解决实际问题，提高学生独立工作能力的重要实践环节。通过毕业论文写作，学生的观察力、记忆力、思维力、想像力、实践力等都能得到全面的培养和发展，尤其是作为智力核心的思维力，更能得到充分的发展。 第3节 科学研究的方法 1 科研方法及其意义 方法是人们在认识世界和改造世界的活动中所采取的方式、手段、途径等的统称。 方法的特点 ： 方法与目的、任务联系在一起，它是实现目的、完成任务的途径或手段； 方法与理论联系在一起，人们所运用的方法可以说是思想、观点的具体化； 方法与实践联系在一起，方法是在一定理论指导下的一种特殊的社会实践活动。 科学研究的方法就是人们在科学研究活动中所选择的程序、技术、途径、手段、操作、观点或规则，或者说，就是在科学研究活动中提出问题、分析问题和解决问题的程序、技术、途径、手段、操作、观点或规则。 掌握正确的科学研究方法是科研创新的前提 中国有句俗话，叫做“授之以鱼，不如授之以渔”。 培根说：“跛足而不迷路能赶过虽健步如飞但误人歧途的人。” 爱因斯坦 “成功秘诀”的公式：A＝X+Y+Z。他解释说：A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。 科学方法论创始人笛卡儿说：“在人类的各种知识中，最有价值的知识是关于创造方法的知识。” 日本学者川上正光指出： “知识，百科全书可以代替。可是，具有创造性的智力思考出的新思想、新方法、新方案，却是任何东西也代替不了的。 2 科研的逻辑思维方法 辩证逻辑的思维方法以及创造性思维方法是科技论文写作中的基本思维方法。 2.1 辩证逻辑的思维方法 比较与分类 比较是确定对象之间的差异和共同点；分类是根据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同的种类。 归纳与演绎 所谓归纳法，就是通过对若干个别事实的分析研究，概括出其共同的本质属性，得出一个带有普遍性结论的方法，即从个别事物的性质、特点和关系中概括出一类事物的性质、特点和关系的方法。 演绎法，就是从大原则开始，从已经了解了的最抽象、最高深的原则开始，然后一步步地推演下去。在科学研究中指运用形式逻辑的演绎方法提出问题、创立假说、指导实验、形成理论体系等一系列科学方法的总和。 演绎与归纳的关系 归纳是从特殊到一般，即综合许多具有内在联系的个别事实的共同特点，归纳出一般的原理和结论； 演绎则与之相反，是由一般到特殊，即先从一个总的原理或原则出发，再引申到个别事物的解释，并从中推出个别结论。 孟德尔遗传因子假说： 性状是由遗传因子控制的，相对性状由相对的遗传因