广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-生物-《水污染对生物的影响以及生物的净化作用》实验说课稿.docxVIP

一、使用教材济南版《生物学》七年级下册第三单元第七章《人在生物圈中的作用》，第一节。二、实验器材创新实验装置：透明小室，电热杯，电烙铁，冷毛巾，炭粉（加入硫粉使现象明显）数字化器材：PH传感器，二氧化硫传感器等。三、实验创新要求/改进要点本套实验装置，模拟煤炭燃烧产生气体，与水蒸气结合产生酸雾，冷凝后形成降雨的过程。经测定，形成的降雨PH值在5-6之间，达到酸雨水平。再将收集的酸雨进行一系列的植物和动物影响实验，使我们切实感受到污染的形成和对动植物的危害，有直观的生态教育意义。使用的器材都是生活中常见的，也比较简单，组装成为整体的构造，密封性较好，用电烙铁点燃，可减少频繁打开装置造成气体外漏，比较安全。整个过程配以模式图，同学们很容易理解整个过程，原来我们只是通过文字理解酸雨的形成，但在脑海中形不成知识网络，也无法理解酸雨的危害。通过这个实验，感觉很清晰的，很直观。根据生活现象定下主题、根据米勒实验确定实验装置的构想，反复寻求器材来实现构想（这个过程中我们的要求是：组装简单，现象明显，重复利用率高，真实性高），最终决定用电热杯蒸发，用电烙铁燃烧，将煤炭磨成粉末，实验成功获得酸雨，将收集的酸雨来探究酸雨对种子萌发的影响，对植物生长的影响，对动物的影响。值得一提的是，在实验后，我们发现电热杯的内壁长锈了，这说明酸雨也对金属有腐蚀现象。这是额外收获。创新试验和数字化实验结合，动态直观的表现出浓度的变化，更有利于分析。四、实验原理/实验设计思路学习生物知识不能只把目光放到课本上，要和生活紧密联系起来。学习了污染对我们的影响之后，我们就想污染是怎样形成的。恰好现在冬天，烧煤的很多，同时老感觉空气中有种怪味，就想到煤炭燃烧会不会造成空气污染。通过查资料，煤炭中含硫，燃烧后形成的烟气进入大气后能形成酸雨，所以我们就模拟煤炭燃烧，水分蒸发形成酸性气体并冷却形成酸雨的过程，并收集酸雨探究对动植物的影响。通过不断改进，形成了“模拟酸雨形成装置”，并引入数字化实验，动态直观的表现出过程的变化。最终在脑海中形成一种意识：我们的行为影响了地球，进而影响了我们自己。所以我们要从我做起，保护环境，绿色生活。五、实验教学目标（1）知识与技能：硫对生活和生态环境的影响。（2）过程与方法：通过科学探究方法的训练，培养学生科学探究的能力和创新能力。（3）情感、态度、价值观：引起学生对有关的社会问题的关注，形成良好的环境保护意识；培养主动意识、严谨求实的科学态度；培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。六、实验教学内容七、实验教学过程探究一：情景一：和妈妈逛市场，有两种银耳，一种白色的，一种发黄的，妈妈说要买黄的，白的不健康！情景二：放鞭炮、煤炭然后会闻到一股刺鼻的怪味，闻了后会感到头痛头晕。提出问题：1、白色的银耳为什么不健康？2、刺激性气味的气体是什么？作出假设：1、白色银耳用硫磺熏过，为了卖相更好。2、刺激性气味的气体是二氧化硫，是含硫的物质燃烧形成的。制定计划和实施计划：展示硫磺熏制银耳变白实验。展示白色银耳二氧化硫残留实验。得出结论：具有漂白功能，白色的银耳可能二氧化硫超标。探究二：提出问题：酸雨是如何形成的？作出假设：酸雨是由于煤炭等含硫物质大量燃烧形成二氧化硫，溶于水形成的。制定计划：因为酸雨的形成是在空中，看不见，如何设计实验呈现酸雨的形成呢？让学生以微课题的形式进行，形成小组。（目的：查询资料、小组合作、寻求家长帮助，制作“酸雨演示仪”，锻炼合作、动手、质疑、释疑的能力。把家长拉进来：亲子活动、体会教师辛苦、利用家长和社会资源。）实施计划：创新实验1：这种方法是最简单的模拟酸雨形成的方法，能模拟燃烧产生有害气体，与水混合产生有害液体，但没有真实的模拟降下酸雨的过程。这是学生展示较多的方法，有一定思维含量，效果明显，装置简单创新实验2：这种方法，实验效果很明显，能模拟降雨的过程，酸雨对动植物的危害，但没有模拟酸雨是煤炭燃烧产生的气体与降雨混合。这种思维值得肯定，是从生活实际角度出发，雨是降下来的啊，模拟开始走向仿真。创新实验3：这种方法结合了以上两种实验的优点，既能模仿水蒸气遇冷降雨，又能模仿水蒸气与二氧化硫在空中 结合，从而形成酸雨，还能同时验证酸雨对动植物的危害。创新实验4在实验三的基础上，引入朗威dislab数字化实验。直观展现过程和结果。得出结论和表达交流：1.降水变酸了，试纸测定pH值在5以下，属于酸雨范畴。2. 点燃后，二氧化硫浓度急剧升高，到达最大量程20ppm，随着和水蒸气的结合反应，浓度开始下降。还说明二氧化硫溶于水，形成了酸雨。3. 检测水的pH值，没燃烧前的水为7.24，随着二氧化硫溶于水，pH值减少，降为约4.78. 利用创新实验三装置和数字化实验可进一步验证酸雨的变化和二氧化硫对动植物的影响。八、实验效果评价通过整个