广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-生物- 光对黄粉虫的影响实验教案.docxVIP

光对黄粉虫的影响一、使用教材人教版七年级上册《生物学》第二章第一节。二、实验器材自制教具：纸盒、黑纸板、镊子、透明塑料管、钢针、黑布套、台灯、钟表、黄粉虫幼虫和成虫、支架、数据记录表、笔。三、实验改进要点本节课的所有实验用品都来自于生活中，实验装置结构简单但设计巧妙、造型新颖。通过透明塑料管代替纸盒、黑布套代替黑纸板，黄粉虫成虫代替幼虫，让实验微型化，营造了一个相对密闭的空间，解决了原实验中的5个缺陷，让整个实验更容易观察到，更便于学生的观察学习。四、实验设计思路该实验的原理是通过观察黄粉虫对明、暗两种不同环境的选择，进而得出非生物因素光对生物有影响的结论。新实验装置设计的灵感，来自学生在实验探究中的提问，以及偶然看到水族箱、蚯蚓走T型迷宫和天平等生活经验片段汇集而得。五、实验教学目标（一）知识与技能：1. 让学生观察到光对生物的影响。2. 让学生了解实验中的实验组和对照组。3. 培养学生的数据收集与处理能力。（二）过程与方法：1. 通过实验观察和体验，使学生观察到光对黄粉虫的影响。2. 通过对实验中明暗环境的着重讲解，使学生了解实验设计应遵循的对照原则。3. 通过对实验数据的记录和分析，培养学生的数据处理能力。（三）情感、态度、价值观：通过实验的观察和学生独立思考，培养学生热爱科学的情感态度和善于用数据说话辩证唯物价值观。六、实验教学内容1. 按照教材实验设计，进行学生分组实验。2. 引导学生思考讨论原实验设计中的不足，提出改进的设想。3. 展示改进后的实验装置，演示改进后的实验。七、实验教学过程（一）问题引入：同学们，我们知道人是白天出没，夜晚休息的动物，而猫头鹰则跟人是相反的，这一切都说明光会影响生物的活动，那么，给你一些黄粉虫，你如何才能知道这种动物是喜光还是畏光呢？要想知道这个问题的答案，我们最好的办法就是进行对照实验。（二）实验探究：1. 提出问题：黄粉虫是喜光还是畏光的?2. 作出假设：黄粉虫是畏光的。3. 设计实验：操作步骤（1）取下收集管并将10只虫子装入的收集管内，再把收集管装回装置中。（2）将实验装置呈T型由支点1安装到支架上，用砝码将装置中的明管、暗管调水平。（3）手拿收集管，把装置从支点1取下,再呈T型从支点2安装到支架上，旋转180度，虫子从收集管掉入整个装置中心，此时立即开始计时。（4）2分钟后观察明管中的虫子只数，将其记录在数据表中，以后每隔1分钟观察记录。（第11分钟时明管中有黄粉虫1只，则暗管中有9只）（5）11分钟后实验结束，若要重复进行实验，只需从支架上取下实验装置，呈T型轻微敲打，虫子受到震动后掉落，倾斜水平管，虫子就会滑入收集管中，待虫子全部滑入收集管后，重复步骤①即可重复实验。若不再进行实验，则对装置进行收纳。4. 得出结论：通过收集全班学生分组实验观察记录，取其平均值，对数据进行分析，最后得出黄粉虫是喜光还是畏光的结论。5.学以致用：用此装置我们还可以做以下实验：（1）探究哪些昆虫具有趋光性。（2）探究温度对昆虫活动的影响。（3）探究湿度对昆虫活动的影响。八、实验效果评价（一）新的实验装置，克服了原实验装置中的诸多缺点。（二）新装置还可用于其它对照实验，适用范围广。（三）新实验装置构造简单，制作材料易得，易推广。（四）新装置设计巧妙，造型新颖，容易吸引学生兴趣，有利于教学活动开展。九、反思新的实验装置还有许多需要完善的地方，如整个支架若采用透明塑料板，可更进一步让实验观察角度增加，如砝码若放置在管道底部，可避免影响视野。除此外，如何简化其实验操作步骤，这些都是我下一步的目标。