内蒙古2017年同频互动教师培训《指向核心素养的历史课堂教学设计》课件 (共90张PPT).ppt

爷爷平时为人低调，只是少许和我们提及从前的军旅生活，我只知道爷爷很不得了，其他一概不知。我知道，爷爷总是想跟我们说出他的传奇，但怕我们这些晚辈不耐烦。我知道爷爷的心意，于是我就借这个历史学科的活动把他的传奇引出来，并得以传承。 ——潘子祥 潘子祥爷爷的徽章 潘子祥爷爷的徽章、证书 我的外公外婆是一对再普通不过的老人，寒假的一天，不知是谁引出的话题，问二位老人当年是怎么认识的，看大家对此兴趣浓厚的样子，健谈的外公打开了话匣子：“我和你外婆，虽然都是南京人，可是却是在千里之外的新疆认识的。”由此，我得以了解到一段离我遥远陌生，却又息息相关的历史…… ——施玥 这次活动，我了解到他们过去所经历过的事情，才发现，外公外婆的许多人生阅历都是那一段艰辛岁月造就的，那些闪闪发光的人生阅历上烙印着历史的痕迹，时代的印记。外公最后说的话给我留下了深刻的印象：“历史尊重个人的选择和不懈的努力，我们无法改变历史，但我们可以改变自己，我们不该辜负属于自己的那个时代。” ——施玥 看着外公外婆不同历史时期的二张照片，我想对自己说：青春无悔，青春无愧，如果有磨难和挫折，那就勇敢地面对它，战胜它，自己的人生，需要自己去成就。 这次活动使我了解到以前从未听闻的祖辈的历史，这些事使我对上世纪的大事有了更深入的理解和更客观的看法。 ——张家福 我觉得这种活动很有意义，能够让我们在故事中听历史，学习历史。从奶奶的口中听到的历史是那么生动，也更加拉近了我与奶奶的距离，我与历史的距离。 ——曹媛媛 学生活动后的感悟 确立进步的世界观、价值观、人生观，既要看到课程学习的科学性，也要体现人文性，使学生在学习中获得人生体验、人生意义、人生启示。 创设探究学习的氛围，既要重视教学环境、情境的创设、也要注重教学民主，提供学生质疑、探索的环境。 课堂不追求表面的热闹，学生参与教学的方式应以积极的情感体验和深层次的思维参与为核心。 体会与思考： 谢谢聆听，请多指教！ 2017.12.15 * * * * * * * * * * * * * * * * 案例：南京市第12中学胡斌老师执教 必修一 《鸦片战争》 历史解释 中英关系的发展史是一部东西方文明相遇、相知、互通互鉴的历史。 ——《香港商报》 相遇：远东与泰西 鸦片战争前的中英三次接触 1635年 1793年 1816年 1635年 1635年，英国人为打入中国市场，英王查理一世任命威德尔上尉为指挥官前往中国。英国舰队进入虎门，虎门炮台守军鸣炮示警 结果，英国舰队撤出中国，并赔偿白银2800两。 1793年 1793年，英王乔治三世派遣马戛尔尼来华， 想通过与清王朝最高当局谈判，开拓中国市场。 礼单：望远镜、镀铜榴弹炮、地球仪、自鸣钟、乐器、两驾马车、一个热气球，还配备了一名热气球驾驶员。总的来说，马戛尔尼给皇帝带来了大约600件礼物，装满了90驾马车，40部手推车，用了200匹马，3000名苦力来运送。 结果：在一件事上双方产生分歧… … 1816年 拒绝叩头 1816年，英国再次派出使节前往中国，他们肩负着与马戛尔尼完全相同的使命。新任大使是威廉?皮特?阿美士德勋爵，选用了当时颇有声望的小斯当东当副手。 小斯当东：“哪怕会导致使命的失败，也完全不应该同意叩头。” 结果使团被赶出北京，嘉庆皇帝还下令将小斯当东驱逐回国 三次中英之间的碰撞英国的态度发生了怎样的变化？为什么？ 1636年威德尔船队 1793年马戛尔尼来华 1816年阿美士德、小斯当东访华 赔款 叩头 拒绝 工业革命中的英国 鸦片战争前的中英贸易 1818年 1820年 1827年 1831年 英国输华总值 中国输英总值 单位：千万元 1 0 我国本天朝上国，物产丰盈，原没有必要与尔等小国进行物品贸易。 ——乾隆 战争不可避免！ 正处于鼎盛时期的英国人，被濒于灭亡的死 要面子的龙的要求激怒了，他们把毒品交易、争取自由的战斗、国家荣誉混为一谈，发动了一部强大的战争机器来反对清帝国的最后势力。 —— —佩雷菲特《停滞的帝国：两个世界