四川省乐山市2018届高三第一次研训报告课件：高考复习教学中目标生的指导 （共11张PPT）.ppt

高考复习中目标生的指导 主讲人： 内容提要 一、目标生的界定 二、学习中主要存在的问题 三、问题的成因 四、我们能做什么 一、目标生 目标生的界定：为缩小讨论范围，只讨论本科线上下的那部分学生。 共同特点：大部分在物理学习中存在困难，物理学科的分值在班上居于中下位置。 二、学习中主要存在的问题 二、学习中主要存在的问题 三、问题的成因 四、我们能做什么 四、我们能做什么 四、我们能做什么 1、对物理概念理解不深刻，往往只是记住了结论。常对物理公式中各个物理量的意义把握不准确，对于公式常生搬硬套，而不看具体的情景。如： 2、听课时不积极思考，只注重结论，不深究其形成过程，不及时动手演算。即仅愿动耳不愿动手和脑。 如：带电粒子在电场中偏转的公式 3、对于没见过的题目，常反应读不懂题目。无法将文字转化为情景，也不擅长利用草图、v-t图等帮助分析理解。 4、解题不规范，如缺少必要的文字说明，无方程的概念偏爱写一步算一步。 5、测试时，特别是综合科考试时，心态差或解题时间分布不合理，导致分数极低。 一、物理学科方面的原因 1、物理学科本身就比较困难，概念规律繁多，且很多都很抽象。 2、初高中的内容、学习方法区别太大 3、对数学的要求高 1、学习动机不良 具体表现为学习目的不明确，不知为何而学，为谁而学，学习处于被动消极的状态。 2、学习兴趣不强 很多学生化学、生物的热情是远高于物理的。 3、学习缺乏意志 4、学习方法不当 5、不重视基础 二、学生方面的原因 一、认识到此部分学生能力是有限的 1、学生是不擅长思考的，虽对未知有好奇心但好奇心是很脆弱的。 2、大脑是如何思考的 3、学生为什么会思考的慢 4、学生为什么记不住常用的东西 5、学生为什么无法理解抽象的东西 二、具体措施 1、帮助学生找到具体的学习目标 3、定时训练 2、学习方法的指导： 重视基础知识、基本模型的训练、熟悉常用的二级结论。