103学年度第一学期中坜国民中学七年级艺文领域教学计画.doc

103 學年度第 一 學期中壢　國民中學七年級 藝文領域 教學計畫表 設計者：　翰林版第一冊　 一、本領域每週學習節數：　3　節 二、本學期學習總目標： 1.認識音樂三要素。 2.認識音樂的聆賞者、創作者、表演者。 3.基本聆賞音樂素養養成。 4.鑑賞大自然之美。 5.認識美的形式原則。 6.認識造形的基本元素與其應用。 7.進行點線面的構成習作。 8.認識「表演」的定義，並理解「表演」與「表演藝術」的差異。 9.認知東、西方表演藝術帶給人們的影響，及表演藝術需要分工合作的重要性。 10.瞭解現場演出及媒體播放的性質，並練習初步欣賞表演藝術作品的內涵。 11.學習成為好觀眾，並在日常生活中享受表演藝術帶來的寬廣視野。 12.從對自然界的觀察中，體會色彩的美感。 13.認識光與色彩的關係。 14.認識色相環與色彩三要素。 15.認識光的三原色與色料的三原色。 16.藉由色料、色光的混合方式，理解色的混色方法。 17.認識視覺原理與色彩之感受，擴展色彩之認知。 18.說明水彩的沿革發展、定義與特性。 19.介紹水彩常用的工具與畫紙。 20.水彩傳統與特殊表現技法的解析。 21.介紹石川欽一郎與臺灣美術史。 22.講述與示範水彩的構圖與創作要領。 23.能應用藝術之描述、分析、詮釋、判斷之能力來鑑賞水彩作品。 24.藉由鑑賞藝術能力的養成，提升自我對美的感受程度。 25.認識版畫在生活中的應用。 26.瞭解版畫的定義與特性。 27.體會凸版、凹版、平版、孔版等印製原理與表現技巧之不同。 28.鑑賞各種不同版種的作品，分辨其印製效果的差異。 29.認識並欣賞藏書票作品。 30.鑑賞與體會年畫之美。 31.瞭解「單版複刻」的製版與印刷過程，學習以「單版複刻」技法印製年畫，體驗版畫創作的樂趣。 32.學會版畫的簽名格式。 33.認識生活當中的設計類型與功能特色，介紹設計與生活密切的面面觀。 34.尊重設計研發者的智慧財產權。 35.體認當代環保節能觀念的重要性。 36.瞭解設計與人的密切性，尊重以人為本的中心概念。 37.觀察生活當中的設計與發明，期盼學生能激發出更多新穎的好點子。 38.透過生活中各種聲響認識節奏。 39.認識基本拍子與強弱變化。 40.能熟練各種直笛運舌方式。 41.認識指揮及基本指揮法。 42.能習奏中音直笛曲〈檸檬樹〉；習唱歌曲〈指揮家〉。 43.認識創意節奏律動團體。 44.認識音樂組成要素「旋律」。 45.認識產生旋律的工具。 46.認識西洋音階大小調。 47.認識中國五聲音階。 48.透過聆賞體會和聲之美。 49.認識音程。 50.認識國內外知名無器樂伴奏人聲合唱團。 51.透過認識自己、瞭解自己和表達自己的過程，更瞭解自己的身體、心理上與其他人不同的地方，進而掌握自己的特色，呈現自己的優點。 52.透過表演藝術的活動練習，認識自己「肢體」、「聲音」、「情緒」等表達元素。 53.透過不同的整合練習，掌握「肢體」、「聲音」、「情緒」等表演元素之間，相加相乘的效果與變化。 54.培養學生之間的默契，進而增加團體間的互動機會，養成學生間正向的人際關係，建立自信。 55.透過「觀察」與「模仿」的方法，設身處地去感同身受。 56.從人為的表演練習和體驗想像的方式中，深入瞭解並學習模仿扮演不同的角色。 57.藉認識偉大的默劇電影大師查理?卓別林，以及另一位默劇大師馬歇?馬叟，並深入瞭解他們在表演藝術上的成就。 58.透過「想像」與「體驗」的方法，關懷社會上各種不同職業或身心狀態的人。 59.培養瞭解他人、欣賞他人的能力。 60.從周遭形形色色的人中，瞭解人際之間相互尊重，相互依存的關係。 61.透過「想像」與「觀察」，來自然寫實地表演出未曾有過的經驗。 62.以正確的觀念及態度，欣賞各類型的藝術展演活動並拓展文化胸襟。 63.認識多元的「表演體系」，並學習模仿扮演不同的角色。三、本學期課程內涵： 週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 統整相關領域 重大議題指標 十大基本能力 第一週 9/1 ~ 9/5 探索藝術形式的奧祕 2.造形與美感（視覺藝術）1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。1-4-2體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。1-4-3嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。2-4-5鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。3