四年级语文上学期备课.pptVIP

重点课文解读： 《观潮》重点分析 4．细读课文，想象画面。 A默读第3、4自然段。 思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象?哪些地方最让你感到惊奇?边读书边想象画面，在课文中适当批注。 B同桌或合作小组内交流，说说大潮来时的声音和形态。 大潮来时，写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写形态，从“一条白线”到万马奔腾。通过学生的交流分析，我们的眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，潮头越来越高，声势越来越猛。 引导学生用不同的符号画出描写大潮来时声音和形态的词句。说说这些词句用得好不好，为什么？通过比较句子，体会作者是怎样把江潮写的更加形象的。 重点课文解读： 《观潮》重点分析 5.领悟表达方式。 ① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 6.课后巩固延伸（指导完成课后练习题） 课后建议学生继续搜集有关钱塘江大潮的文字和图片资料，并在进一步的交流中不断加深体会。 阅读选读课文《五彩池》 第二单元解读：? 单元名称：观察与发现 本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣;略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。 第二单元解读：? 单元名称：观察与发现 单元教学目标：? 1.认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》和《爬山虎的脚》。 3.理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流;了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序;读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 4.学习作者细心观察的方法，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法，培养留心周围事物的意识。 5.熟读“胸有成竹” 这个成语故事，了解故事的主要内容及出处;积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。积累好词佳句。 6.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。 7.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 课 文 训 练 点 5《古诗两首》 引导学生借助以前学习古诗的方法理解诗意，感受作者的感情。 6《爬山虎的脚》 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 7《蟋蟀的住宅》 体会作者观察的仔细，以及感受作者生动形象语言的运用的好处。 8*《世界地图引出的发现》 了解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的精神。 单元课文训练点梳理： 重点课文解读： 《爬山虎的脚》 教材分析： 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。课文第2自然段写爬山虎的叶子。课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。 重点课文解读： 《爬山虎的脚》 学习目标： 1.通过课前预习，认识5个生字，会写11个生字;正确读写“均匀、重叠、”等词语，尤其强调“蛟龙”“触着”“嫩茎”的读音;通过查字典的方式以及自己平时的积累，掌握多音字“空”“着”“重”的读音。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3. 抓重点词语，画简笔画的方式了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序;学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 重点课文解读： 《爬山虎的脚》重点分析 1.书写小提示：“叠”下面是“且”，不能多加一横；“茎”第四笔是横撇，不要分成2笔；“逐”是半包围结构，要注意字形和结构特点。 2.重点字音：触着(zháo)墙 重叠 (chóng) 时空(kōng) 3.理解词语：均匀。需要布置学生利