唱响“和乐”之歌，培育“和乐”少年.docVIP

唱响“和乐”之歌，培育“和乐”少年 采荷第二小学 采荷二小2009年度少先队工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学少先队规程》和江干区基础教育会议精神及《江干区教育局2009学年少先队工作意见》精神，结合学校 实际，以“唱响‘和乐’之歌，培育‘和乐’少年”为主要研究课题，统领学校少先队工作，打造学校少先队品牌，为培育出一批“文雅，灵动，阳光”的学生，进行了有益的实践探索，取得了良好的成效。 一、确定研究课题，统领少先队工作 采荷二小是浙江省文明学校，浙江省示范学校，有着坚实的办学基础、良好 的师资力量和较高的社会美誉度。随着教育形势的不断发展我校经过认真的研究和论证，深入挖掘“采荷”这一校名的内涵，不仅仅关注物化的“荷”的高洁、清雅、美好等基本特质，更提炼出“荷”作为一种文化意象所承载的“和”品质，并将其作为学校文化的核心，从学生发展入手，确定了《文雅·灵动·阳光——“和乐少年”培育的实践研究》研究课题，唱响了“和乐之歌”，将“和乐少年”的培育作为“和”教育品牌的启动工程。目前这一课题已在浙江省正式立项，并已初见成效，受到了专家和老师们的一致好评。 此课题围绕“和”教育的理念，分别从“建设和美校园”、“构建和润课堂”、“培养和雅教师”、“打造和雅团队”等几个子课题的研究，从达成培育“和乐少年”的目标。“和乐”有和谐快乐之意，是我们基于“和”教育理念，对学生发展所提出的美好愿景。我们力图通过低重心少先队教育，培养学生的规范意识，从行为细节入手，关注学生良好习惯的养成，使学生知礼守礼，成为有规矩、有教养，斯文有礼的人。 ?“和乐少年”的三个特质：文雅、灵动、阳光，分别指向儿童发展的三个不同维度，从个人教养、心智模式、身心状态三个方面为儿童的未来发展奠定牢固的基础。我校的少先队工作，自本学期开始，将主要从这几个维度入手，制订培育方案，实施具体策略，开展多样活动。 二、完善组织机构，严格少先队制度 1．成立领导小组，明确责任分工。为保证《文雅·灵动·阳光——“和乐 少年”培育的实践研究》研究课题的研究顺利进行并取得实效，从而带动整个学校少先队工作的有效开展，学校专门成立了课题领导小组。 课题领导小组成员，同时也是学校德育领导小组成员，职责明确，分工到位，形成了全员德育的格局。按时召开德育领导小组会议，每周行政例会及每两周的教师大会，都有关于少先队工作的具体内容。 2．教师培训学习，全员德育渗透。费蔚、沈大安、黄小波、王凯、周建武等著名专家、领导的讲座，使全体教师的育人理念有了进一步的更新；选派教师参加省、市、区理论培训及赴外省考察学习，使管理干部和教师的育人视野得到了进一步的扩大；每月一次的班主任（少先队辅导员）例会，保证了少先队工作的常规化和制度化。据初步统计，一学年来，共邀请专家讲座9人次，外派培训12人次，对外经验介绍近20余人次。 3．健全团队组织，计划开展活动。好习惯银行、三杯竞赛、“和乐少年”评比、黑板报检查评比、班队会检查评比、红领巾广播、宣传橱窗布置宣传、校报组稿、升旗仪式、第二课堂实践活动开展、邀请校外辅导员来校做讲座（交通安全知识讲座、“我与新中国风雨同舟”报告会等）、红领巾值周岗、假日小队活动、开学第一课等，按照计划逐一落实，有效促进了学生思想品质及良好文明素养的培养、提升。 三、加强阵地建设，实现少先队目标 1．拓展少先队宣传渠道，创设良好氛围。学校十分重视通过拓展少先队宣传的渠道，为学生创设出良好的成长和发展的氛围。学校的橱窗每月一换，主要宣传学校的各项规章制度、月活动主题、集体和个人获得的荣誉，并集中反映各年级同学平时开展的活动成果、感想。教学楼走廊展板，也是定期更换，主要展示同学们的书法、绘画、剪纸等作品。各班黑板报，期初即制定好每期的主题，要求一月一期，学校组织相关老师和学生定期检查评比。同时还有校报、校园网等平台，鼓励教师、学生、学生家长积极参与投稿、讨论，产生了非常好的效果。 2．重新建设少先队室，提供活动空间。为 了给少先队员提供一个真正属于自己的活动空间，这个学期，学校对少先队活动室重新进行了设计和布置，不但空间大了，而且设计规范新颖。大队委等会议的召开，小队活动的策划，参加各种竞赛的培训等，都可以在这个空间里自由进行，深受少先队员的欢迎。由于我们的队室，规范，精致，漂亮，在江干区第九届少代会上，被命名为区“示范大队室”。 3．重视心理健康教育，加强心理辅导。我校心理辅导站设置规范、成效显著。除了充实心理健康辅导队伍，通过外出培训、加强指导，不断提高对学生心理健康辅导的能力水平外，还对心理健康辅导室进行了全新的设计和布置，设置了