农村普通高中化学作业现状调查与分析 三烈中学 余红霞 摘要：作业是.docVIP

农村普通高中化学作业现状调查与分析 三 烈 中 学 余 红 霞 摘要：作业是教学的重要组成部分，作业是课堂教学的延续，作业也是师生交流互动的一个方式。本文通过对农村普通高中学生化学作业现状的调查，分析了当前学生作业中存在的问题，并探讨了如何更好地设计具有可行性、趣味性、实践性、开放性作业的策略。 关键词：化学作业 调查 分析 一、现状调查 （一）调查目的 作业是反馈教学效果的重要途径，是与学生进行思想交流的重要形式。在新课程背景下，如何在化学教学中有效地利用和发挥作业的功效是值得每个化学教师深思的问题。 然而，长期以来，由于教师受应试教育的导向，使得作业陷入被动、低效的局面。面对教师布置的大量以书面作业为唯一形式的化学作业，不少学生被动地应付了事，甚至出现抄袭现象，以至损伤了学习的兴趣。教师只看到作业的结果而忽略其中的过程，以巩固知识为唯一目的，忽略学生做作业的感受及完成过程中出现了大量的弊端。因此，调查学生对于目前化学作业的认识如何？什么样的化学作业是学生乐于接受的作业……等等，是十分必要的。 （二）调查设计 1．调查内容： 学生对目前化学作业情况的态度和认识 2．调查对象： 选择高一、高二年级4个教学班的152名学生，其中高一（2）、（3）班共70人；高二（2）、（3）班共82人，共发调查问卷152份，回收统计有效问卷152份。 3．调查方法： 本次调查采用了问卷法和访谈法。 （1）问卷法： 《农村普通高中学生化学作业情况调查问卷》 说明：每题答案可填写一个以上，可另补充答案 1．你对学习化学的兴趣 （ ） A．非常喜欢 B．比较喜欢 C．不喜欢 D．无所谓 2．你为什么做化学作业？（ ） A．感兴趣 B．学习需要 C．老师要求 D．家长要求 3．你认为现在你的化学作业量（ ） A．太多 B．适宜 C．太少 4．你认为现在你的化学作业难度 ( ) A．太难 B．适宜 C．太容易 5．平时所完成化学作业的主要形式 （ ） A．书面形式 B．口头形式 C．其它形式 6．你是如何完成化学作业的？ （ ） A．认真完成 B．部分参考别人的解答 C．完全参考他人 7．你喜欢现在的化学作业吗？（ ） A．喜欢 B．一般 C．不喜欢 8．你最喜欢的化学作业类型是（ ），最不喜欢的是（ ） A．基础型 B．难度型 C．实践型 D．趣味型 其它作业，如：________________________________________________________。 9．如果你是化学老师，你会怎样布置化学作业？说说理由。 （2）座谈法： 随机抽调部分学生进行座谈，谈谈化学作业布置的相关问题，收集学生的建议与意见。 （三）调查综合表 调查项目 人数 所占比例 学习化学的兴趣 非常喜欢 20 13.2% 比较喜欢 87 57.2% 无所谓 24 15.8% 不喜欢 21 13.8% 完成作业的态度 认真完成 107 70.5% 部分参考他人 36 23. 6% 完全参考他人 9 6.3% 作业类型的喜好 基础型 90 59.2% 难度型 12 7.9% 趣味型 94 61.8% 实践型 60 39.5% 二、现状分析 根据以上调查数据显示，70%的学生比较喜欢化学课，他们完成作业的态度比较认真，但仍有接近30%的同学完成作业马马虎虎、草草了事甚至抄袭，作业效果不佳，分析其可能原因如下： 一般来说，教师在新课讲授结束后，都会习惯性的从资料书或练习册上布置一些作业来巩固和加强课上的学习内容，要求学生在一定时间内完成。老师布置作业的时候是否想到若每门科目的教师都布置一定量的作业，那么学生每天的作业量就很多了，作业一多，学生做作业的质量就难以保证了，而且当布置的作业毫无吸引力又有一定难度时，以农村普通高中学生的学习基础而言，很少有学生有耐心和毅力去认真完成，多数学生会迫于教师、家长的压力，随便做做、抄抄交差了事，有的甚至干脆不做，任凭处置。此时，教师看到学生的作业质量差，为了提高教学成绩，就会布置更多的机械、重复、单一的应试训练题，希望借此能让学生学会做题，应对考试，然而学生已经产生厌烦情绪与恐惧心理，完成作业的情况就可想而知了，久而久之，就容易挫伤学生的积极性，并造成学生思维的僵化。教师教得很辛苦，学生学的也很苦，却收效甚微。 三、作业设计实验过程 针对上述状况，本人就作业设计方面做如下实验探索： 1．实验对象 我带的班级均为平行班，各班级