人教版《5.5探究串、并联电路的电流规律》学案及课堂训练题(方案四).docVIP

人教版《5.5探究串、并联电路的电流规律》学案及课堂训练题(方案四) 新课导语 在八年级一开始学物理时，我们先是对“提出问题”“搜集实例”…等环节进行了认识，初步学会在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步的提出问题的能力，并针对问题会搜集相关实例，找到它们的共性、得出结论．提出问题是发现自然规律的第一步骤，没有这一环节，任何的结论都不能得出．所以探究的思维程序，对学习物理是至关重要的．到本节课为止，我们已经知道探究活动含有哪几个环节，在今后物理学习、生活中，希望同学们能灵活运用． 学习目标： 1.探究串、并联电路中电流的规律；提高连接电路和使用电流表的技能。 2.经历科学探究全过程，切身体验科学研究的方法。 3.用科学态度与协作精神去进行实验。 学习重、难点： 1.连接串联、并联电路，做出电路图。 2.能用电流表测出各点的电流。 自主课堂 一、课前测评： 电学中最基本的电路就是我们刚刚学过的串联和并联电路。谁能用最快的速度画出最简单的串联和并联电路图。 画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。 串联电路 并联电路 二、探究串联电路的电流 [探究课题]探究串联电路中的电流。 [提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系？ [猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） [设计实验] 1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。） 2．实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。 项目 IA/A IB/A IC/A 数值 [分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？ [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论） 操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？） 测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？ [交流]通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。） 通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？ 实验结论： 应用训练：1、如图5—72所示：电流表的示数为0.1 A，则电流表的示数为__________A，通过电灯L1的电流为__________A，通过电灯L2的电流为__________A． 2、有一种节日用小彩灯上串联着10只小灯泡，如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡电流是多大？ 三、探究并联电路的电流规律 [探究课题]探究并联电路中的电流规律。 [提出问题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ [猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） [设计实验] 1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。） 2．实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。 项目 IA/A IB/A IC/A 数值 [分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？ [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用的结论） 操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？） 测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？ [交流] 通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。） 通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？ 实验结论： 应用训练：1、如图5—74，电流表的示数为0.7 A，通过L2的电流为0.4 A，则电流表示数为__________A，电流表示数为__________A． 2、家中有2盏灯和一个电炉子，每盏灯的工作电流为300 mA，电炉子工作电流为3 A，则通过保险丝电流为__________A． 自我小结 自我检测 1、10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100mA，则通过每个灯泡的电流是____A。 2、一种节日小彩灯上串联着20只小灯泡，若电源插头处的电流为200 mA，则通过小灯泡的电流为____A，得出这个结论的依据是___________________。 3、将导体a、b接入电路中，已知导体a的直径为导体 b的三倍，则流过导体a、b 的电流关系为_________。 自我反思