人教版2013年高考生物第一轮能力提升复习教案7.docVIP

基因突变和基因重组学案 课标解读： 举例说明基因突变的特征和原因，掌握基因突变的实质及应用 举例说明基因重组的两种类型；理解基因重组的意义；掌握杂交育种流程。 基础知识梳理（见能力培养P117, 填完空缺后，对照课本检查、讨论矫正） 1.尝试比较建立可遗传变异与不可遗传变异他们间的关系 2.完成基因突变和基因重组的比较 类型项目 基因突变 基因重组 概念 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合 适用 范围 生物种类 所有生物(包括病毒)均可发生 生殖方式 有性生殖 类型 突变 突变 人工DNA拼接技术 发生 时期 减数分裂四分体时期及减数第一次分裂过程中 产生结果 产生新 只产生新的 镜检 光镜下（能否） 检出，可根据是否有新性状或 组合确定 育种应用 （育种名称） 基因工程育种 一、基因突变的实质 1.判断：基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变。( ) 2.绘出下列基因片段突变后可能的碱基序列（至少3个）并注明碱基对的变化形式。 例1：（07山东理综7）DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是 A．胸腺嘧啶 B．腺嘌呤 C．胸腺嘧啶或腺嘌呤 D．胞嘧啶 对点训练1:5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分 裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要 经过几次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换 A．2次 B．3次 C．4次 D．5次 对点训练2:( 能力培养P118.2) 二、基因突变的原因、 特征与性状、与进化的关系 判断正误：指出错误并改正！ 1.基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变。 ( ) 2.引起基因突变的外界因素有物理因素、化学因素和生物因素。( ) 3.无论是低等还是高等生物都可能发生突变。( ) 4.生物在个体发育的特定时期才可发生突变。( ) 5.突变只能定向形成新的等位基因。( ) 6.突变对生物的生存往往是有利的。( ) 7.不同基因突变的概率是相同的。( ) 8.基因突变的方向是由环境决定的。( ) 9.一个基因可以向多个方向突变。( ) 10.突变产生进化的原材料，突变就是指基因突变（ ） 11.细菌、蓝藻等原核生物和病毒的可遗传变异只有一种：基因突变（ ） 例2：下面关于基因突变的叙述中，正确的是 A.亲代的突变基因一定能传递给子代 B.子代获得突变基因一定能改变性状 C.突变基因一定由物理、化学或生物因素诱发 D.突变基因一定有基因结构上的改变 讨论：基因突变对性状的影响 三、基因重组： 写出甲图、乙图、可能产生的配子的基因型，描述产生原因。在丙图中画出乙图基因重组模式图（注明基因）： 配子： 原因： 例3：以下有关基因重组的叙述，正确的是(　　) A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B．姐妹染色单体间相同片段的交换不会导致基因重组 C．基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离 D．同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的 对点训练3：狗的皮毛颜色是由位于两对常染色体上的两对基因(A，a和B，b)控制的，共有四种表现型：黑色(A_B_)、褐色(aaB_)、红色(A_bb)和黄色(aabb)。 （1）示为一只红色狗(Aabb)产生的一个初级精母细胞，1位点为A, 2位点为a，造成这一现象的可能原因是____________________ （2）两只黑色狗交配产下一只黄色雄性小狗，则它们再生下一只 纯合褐色雌性小狗的概率是________。 四、诱变育种、杂交育种 通过改变生物的遗传物质产生各种各样的变异类型，从众多的不同变异类型中选择符合人类需求的新品种。 例4：玉米育种栽培专家李登海的“高产玉米新品种掖单13号的选育和推广”荣获国家科技进步一等奖，登上了人民大会堂的领奖台。该品种在较高密度下提高了单株生产量，创造并保持着夏玉米单产1 096.29千克的世界纪录，为我国农业粮食生产和