对上次议题‘南宋军政三衙’之反.docVIP

對上次議題「南宋軍政：三衙」之反省 讀新資料：《宋朝諸臣奏議》目錄的37至38頁，奏議的724至728頁what 何謂奏議？who誰有資格上奏？平民如何上奏？whom可否上奏給太上皇、太后？（告身是發給誰的？） 4.how、e、when、why.1上達聖聽之前的流程為何？……可參王安石變法史，既可看到流民圖是如何上達，亦可看到執政者的各種奥步。 4.2 可隨時上奏嗎？有時間限制嗎？要多久才能上達御前？…… 4.2上達聖聽之後的流程為何？…… 4.3為何要如此設計流程？合理嗎？有何利？有何弊？ 要分中央官與地方官等「昨依故事，差內侍官承受內外諸軍奏報文字，慮恐稽滯，可盡罷承受官。今後諸軍奏狀劄子，並實封於通進司投進。三衙有公事，即時上殿奏稟。」如不能上達聖聽，上奏者能如何？ 上達聖聽後並無反應，或不接受，上奏者能如何？奏章之形式與內容有無限制？如形式出格，後果如何？如內容出格（誹謗、公然侮辱），後果如何？ 二，目錄頁37-38，請參〈閱讀二手資料需知〉，把奏議視為一篇論文來探討。 「三衙」的重要問題，可先找各奏議題目的關鍵詞，然後望文生義或生問： 奏議關鍵詞 望文生問 問題歸類 張方平〈擇人〉 選擇適當的人→適當的條件為何→張方平所提出的條件是否合理→量身訂做，張方平心目中已有人選→ 用人之條件：應分可用與不可用兩種 蘇轍〈定差管軍臣僚〉 排資論輩→蘇轍為何堅持→它的合理性何在→何種情況下可以不排資論輩（超擢）→ 用人之形式條件與突破 范祖禹〈曹誦有二不可〉。案：誦乃曹彬之後，曹家有女為后，故誦為外戚。 不可用之兩種情況→它們是祖宗成法還是後人新創 范祖禹所說是否有據→他所說是否有理→ 用人之「不可用」條款 「諸將」的重要問題： 奏議關鍵詞 望文生問 問題歸類 孫何〈儒將〉 何謂儒將？為何要參用儒將？武人將出了甚麼問題要用儒將來補救？如用儒將，又應如何用？… 用人條件 任人之道 田錫〈詢求將相〉 用人條件 由誰來推舉（得人之道） 范仲淹〈管軍臣僚舉智勇之人〉 為何強調智勇？為何強調管軍臣僚，難道一向不是由他們推舉嗎？ 用人條件：智勇之人 誰推舉：管軍臣僚 歐陽修〈別議求將之法〉 何謂別議？為何要別議？ 誰推舉 如何挑選 錢顗〈擇將久任〉 兩事：擇將、久任 用人條件 任人之道：久任 司馬光〈乞罷將官〉。案：王安石置將法 為何要罷？置將法之毛病何在？司馬的批評是否有據？是否合理？ 地方兵權之分配與行使 舊法與新法之優劣 張舜民〈內外臣僚各舉將帥〉 誰推舉：擴大至內外臣僚 「帥臣」的重要問題 奏議關鍵詞 望文生問 問題歸類 三、內容分析 1.請先分析各上奏者的職位，指出所反映的問題。例如他們十之八九是廣義的言官，職責就是說話，但他們真的很懂軍事嗎？這不但要查他們的生平，也要查任用言官的條件，例如是否曾擔任親民官等。 2.各章奏的時空背景，這跟上奏的原因息息相關。 3.有被接納嗎？ 4. 5. 彭汝礪〈上神宗論安撫領使如古之州伯〉 奏議關鍵詞 1.望文生問 2.內容分析 3.問題歸類 安撫、如、古 1.1為何專指安撫？ 1.2何謂古？是指三代、漢唐？ 1.3為何要復古？是真的復古、託古，兩者之間？ 1.4「如古」之後像甚麼？這是最重要的問題，見下。 2.1能否回應你的問題？ 2.2超出你的問題的？ 2.3所言可取嗎？何故？ 用人、權力之大小、集權與分權 問題1.4 1. 最重要的問題，自是彭氏心目中的安撫使應握有甚麼權力和多大的權力？亦即「使職司皆得以統攝」（8a）一句中的「職司」指甚麼？再將此問題細分，引伸出： 2.派誰擔任安撫使？ 3.安撫使與中央的權力關係？ 4.安撫使與地方官員的權力關係？ 5.中央如何防止權力擴大後的安撫使濫用權力？ 6. 7. 請先在奏議本身找答案，一面讀一面分門別類，歸入上述問題之下，如讀到「所治者財榖而已，于民事有不與也。……所制者兵而巳，而民事或不與也4.古代的情況 a.臣聞昔先王之為國也，其所以緫領而維持之者，可謂備矣。 b.九州四海之逺，所君者一人而巳，以為不足也，則分天下之土為公侯伯子男，凡五等也， c.猶以為不足也，則列天下之國為屬長、連帥、卒正者，凡七等也， d.猶以為不足也，則并諸侯之國而為之伯者二人也。e.上下相維，若網之在綱，而天子總方國之逺，制於一堂之上，諸侯厥角稽首以聽號令、循法度，若指之應臂。其有不率，則其長得而治之。 f.然又以為未足也，於是有廵狩焉。至於其邦，問百年者就見之，命大師陳詩以觀民風，命市納賈以觀民之好惡，命典禮考時月定日，同律、度、量、衡、禮、樂、制度、衣服，正之而有黜、有流、有誅、有賞，此諸侯所以謹度，而民莫不安也。 5.現今的情況 a.今天下縣有令，郡有守，列郡有提刑，有轉運，有發運，