第一单元第一单元课题1物质的变化和性质-第2课时(711KB).pptVIP

人教版九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第2课时 化学性质和物理性质 本节导读 一、创设情景 明确目标 上一节课，我们学习了物理变化与化学变化，请大家根据上课的知识完成下列习题。 1．“民以食为天”下列过程主要属于化学变化的是（ ） A.碾米 B.淘米 C.洗菜 D.酿醋 2．下列过程，一定发生化学变化的是（ ） A.西瓜榨汁 B.铝块抽成丝 C.石蜡熔化 D.玉米酿酒 3．下列自然灾害发生时，主要发生化学变化的是（ ） A.台风 B.雪灾 C.山体滑坡 D.森林火灾 4．下列属于物理变化的是（ ） A.燃放鞭炮 B.铁矿石炼铁 C.米酿成醋 D.美酒飘香 5．下列变化，有一种与其他三种有本质上的不同，它是（ ） A.纸张燃烧 B.粮食酿酒 C.火药爆炸 D.湿衣服晾干 归纳导入：这节我们进一步学习物理性质和化学性质。 D D D D D 二、自主学习 指向目标 自读课本P8-P9，完成下列问题。 见《名师学案》第5页课前预习。 三、合作探究 达成目标 探究点：化学性质和物理性质 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来 的性质 。 2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表 现出来的性质 。 如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。 三、合作探究 达成目标 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 性质确定 由感觉器官直接感知或仪器测知 通过化学变化可知 性质内容 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性、等 可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性、腐蚀性、稳定性等 三、合作探究 达成目标 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解与水。 注意 【教师点拨】 物理性质：由感觉器官直接感知或仪器测知，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、光泽、导电性等。化学性质：通过化学变化可知，包括：可燃性、还原性、毒性、氧化性、稳定性、助燃性等。 三、合作探究 达成目标 一试身手 见《名师学案》P5-P6当堂练习探究点一、二、三。 三、合作探究 达成目标 三、合作探究 达成目标 【典例精讲】 1、下列物质性质的表述中，属于化学性质的是（ ） A.氧气无色无味 B.铝呈银白色 C.蔗糖易溶于水 D.碳酸易分解生成二氧化碳 思路点拨：物质的颜色、状态、气味、熔点、硬度、密度、溶解性、挥发性等，属于物理性质；化学性质是通过化学变化表现出来的性质，A、B、C描述的是物质的颜色、状态、密度和溶解性。碳酸分解生成二氧化碳和水是发生化学变化表现出来的。 答案：D 三、合作探究 达成目标 【典例精讲】 2、下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（ ） A.氢气用于填充气球 B.镁粉用作烟花和照明弹 C.干冰用于人工降雨 D.铜丝用作电线 思路点拨：氢气用于填充气球是利用氢气的密度小；“干冰”用于人工降雨是利用固态二氧化碳升华吸热；铜用于制造导线是利用铜具有导电性，它们属于物理性质。镁粉用作烟花和照明弹是利用镁燃烧发光，属于化学性质。 答案： B 归纳：物理性质和化学性质的本质区别是：是否需要经过化学变化才能表现出来。物理性质可以通过感官感受到或用仪器测定出来。 四、总结梳理 内化目标 1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。 3.性质与变化的区别：性质前面一般加上“能、会、可以、容易”等表示。 4.性质决定用途，用途体现性质。 【易错易混提示】 1、产生发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象的变化不一定是化学变化。 2、爆炸不一定是化学变化。 3、变化是一种过程，是对一种正发生或已经发生过的现象的描述，而物质性质是描述物质具有的能力、状态等。 五、达标检测 反思目标 1.纯净的铁是①银白色　②密度为7.86g/cm3　③熔点为1535℃　④在空气中易生锈。在上面的叙述中你认为属于铁的物理性质的是（ ） A、①② B、①②③ C、①③ D、①②③④ 2.下列物质的用途，主要应用其化学性质的是（ ） A、用铁、铝制作炊具 B、用木头制课桌 C、用酒精作燃