2010年文综历史备考策略 - 高三历史学法指导.pptVIP

第六单元 近代后期（1919-1949）中国反侵略、求民主的潮流 阶段 开端 国民大革命 十年对峙 抗日战争 解放战争 时间 1919-1923 1923-1927 1927-1937 1937-1945 1945-1949 主要矛盾 中国人民和北洋军阀及帝国主义列强 中国人民和北洋军阀及帝国主义列强 国共两党的阶级矛盾 中华民族和日本帝国主义的矛盾 中共为代表的中国人民和美帝支持的国民党之间的阶级矛盾 革命任务 反帝反对北洋军阀 打倒列强除（北洋）军阀 反对国民党反动派的统治，找到适合中国的革命道路 实现全民族抗日 争取民主和平、推翻国民党反动派统治 三、教会学生学习历史 1、重视落实基础： 既要帮助学生深入理解记忆微观知识、又要浅出扣住课标掌握重点，还要强化理清宏观线索脉络。 2、要求学生落实行动： 每周有三天平均分配一小时，注重基础知识落实，注重根据老师每周进度，及时练习，根据每课的进度做《名师点拨》的选择题，一个单元即将结束就要及时做《高考题库》的选择题和主观题。 3、指导学生学会分析 题号 得分情况 考纲考点（要求填写） 干扰项和错因分析（或题目变形） 　　启示 一卷（选择题） 总分：_______ +__________ =_______________ 12 1、落实教材和考纲，把握历史线索，单元基础过关 2、错题归类和回访，错的一定要查阅教材，并举一反三，不断提高 3、针对性的专项训练，用好平时辅导书等 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 二卷（主观题） 共同错因分析 个人错因 38 ①审题：“史料”等 ②史学研究等，关注07—09广东高考题 39 ①中西对比，跨度大，考点相对集中 ②未能很好的利用材料，概括不准 ③结合知识不好，分析不到位 4、指导学生学会总结 找到答题规律：审题不误答题功！ 选择题：细心大胆不犹豫，相信直觉！ 非选择题：审题决定分数高低 （1）答案从材料中来的设问：充分发挥和挖掘材料题的功能，做到“读、找、答”。 材料题要知道如何根据材料和结合所学知识，找答案。要论从史出，从问题本身出发，而不要拼命的想答课本的内容，当“结合所学知识”，就适当的结合教材内容。 （2）答案从记忆中来的设问：（三步曲） 审清题意（审时间、地点、角度、求答项、求答内容，并划重点记号）； 联想教材（由大范围到小范围）； 组织答案（书写规范、语言规范、格式规范等） 5、注意指导学生勤思勤问勤画框架 历史绝对不是死记硬背的； 历史是需要理解的，运用历史唯物主义原理是关键； 历史是时间性的，时序是关键，要学会分阶段，找大事； 历史无非是前因、后果和过程； 用经济基础决定上层建筑的历史唯物主义原理，将同一时期的经济、政治、文化联系起来 学会分析。 经济基础 生产力 生产关系 阶级基础 制度和精神层次 政治变革和制度建设 思想、文化（习俗、文学、艺术） 上层建筑 决定 决定 决定 决定 反作用 反作用 反作用 反作用 * 后周世宗励精图治，国力渐强，但959年病逝，其7岁儿子继位。 09-10高三文综历史备考的思考与建议 华南师大附中 李健 一、深入研究新考试方案、考纲和课标 1、学习：文综-拼盘式 题型：100分，12道选择题48分；2道大题52分；平均用时50分。 内容：按照古代、近代、现代划分。选修指定必考选修1和选修2的一半。 能力：阅读获取信息、归纳阐释、分析评价和史学基本方法 要求：了解、掌握、理解的层次要求。 2、启示： 没有跨学科的题目； 题量少、分值高、容量大、时间紧； 重视知识整合：不分必修、选修；注重通史思维；贯通古今中外； 注重能力立意 突出课标的重点、难点； 二、备考指导思想 两轮复习：3月份一模前第一轮；一模后二轮。不要赶进度。 以整合为核心：整合 必修及选修，整合不同版本教材，形成融合必修选修及不同版本知识的知识体系。 强化通史阶段意识，注意历史线索和脉络。 突出课标要求。 渗透能力与方法。 1、整合必修选修 以宋朝加强中央集权与王安石变法整合为例。 宋 辽 西夏 大理 吐番 979年，宋朝统一南方 960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝，史称北宋 宋太祖采纳宰相赵普的建议，从“权”、“钱”、“兵”三方面加强中央集权 四、宋初中央集权的强化 1、北宋的建立 权（政） 钱（财） 兵（军） 中央 参知政事 三司使 杯酒释兵权； 三衙统领禁军； 管理军务的枢密院； 设枢密院枢密使 三衙、枢密院互相牵制 地方 文臣知州； 与州通判，互相牵制 转运使 设禁军、更戍法 3、北宋加强中央集权政治的评价 (1)地方财、政、军权收归中央，防止割据再现，加强了中