虚拟教具应用於国小四年级角概念教学之研究-新竹教育研究发展暨.PDFVIP

虛擬教具應用於國 小四年級角概念教學之研究 胡長銘 北平國民小學教師 摘 要 本研究旨在使用「萬用揭示板」作為教學輔具，並以 ADDIE  系統化教學設計模式 來設計國小四年級數學角度單元的教材，並進一步探討將此教材應用於教學的成效及其 對學生數學態度的影響。 本研究採不等組前後測準實驗研究設計，以新竹縣一所國小四年級的兩個班級學生 為研究樣本 隨機抽取一班為實驗組， ，一班為控制組 。實驗組學生接受以 「萬用揭示板」 作為教學輔具的教學活動，而控制組學生則進行以傳統實體教具作為輔具的教學活動。 兩組學生在實驗前 ，以研究者自編之角度成就測驗作為前測 ，而後以自編之角度概念紙 筆評量作為後測 ，七週後再以同一份後測試卷進行延後測。在學習評量前 、後測的同日 ， 並對兩組學生施 以數 學態度量 表的 前 、後測 ，藉 以探討實驗 教學對學生數 學態度的影 響。實驗結果主要發現如下： 一 、使用萬用揭示板虛擬教具的立即性教學成效顯著優於傳統實體教具的教學 ，顯示以 萬用揭 示板為輔 具的 角度 教學活動設計能 有 效提 升學童角概 念學習的 立即 性學習 成效。 二 、使用萬用揭示板虛擬教具的保留性教學成效顯著優於傳統實體教具的教學 ，顯示以 萬用揭 示板為輔 具的 角度 教學活動設計能 有 效提 升學童角概 念學習的 保留 性學習 成效。 三 、實驗組在數學態度的提升顯著優於控制組學童 ，顯示以萬用揭示板為輔具的教學活 動設計能有效提升學童的數學態度。 最後根據研究結果與發現，提出若干建議，供教師與未來研究者參考。 關鍵詞：虛擬教具、萬用揭示板、角度單元、數學態度 0  The Researchof Virtual Manipulatives on Fourth Grade  Angle Instruction and Learning  Chang­Ming Hu  Teacher ofBeipinElementary School in Hsin Chu County  Abstract  This research applied the ADDIE model, and used a Web­based virtual manipulatives,  Magic Board, as an aid to design instructional materials for the use of teaching fourth grade  angle unit. The effects of applying the instructional materials on the students’ learning and  mathematics attitude were also explored in this research.  The research  design was  a nonequivalent  groups pretest­posttest  quasi­  experimental  design. Fifty­three fourth grade students in two different classes of an elementary school in  Hsinchu county of Taiwan participated in this study. The two classes were randomly assigned  into  two  methods  of  instruction:  a  virtual  manipulative  group  and  a  traditional  group.  Equivalency of treatment