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第 卷第 期 石家庄师范专科学校学报 % ’ 345% 64-’ 年 月 )##’ $ 7489:;5 4 =?@?;A8;:B CD;ED9F G455DBD 785-)##’ 解读美国诺贝尔科学奖培养模式 曹志鸿! 尤晓青) 石家庄学院 教科所 河北 石家庄 石家庄学院 图书馆 河北 石家庄 ’ ( !- ###( )- ###( 美国综合国力的强盛 得益于科学技术水平的进步 而站在美国科学顶峰的是 多 摘 要: 100 位诺贝尔奖获得者 美国之所以成为 世纪荣获诺贝尔奖最多的国家 就在于它有一套以 功绩 ! 20 ) 本位制 和 优势积累原则 为指导的行之有效的科学英才培养体系 解读该模式 探究其奥秘 对 * ) * ! 于向诺贝尔科学奖奋力冲击的中国教育界 科学界都是大有裨益的 # ! 诺贝尔科学奖 培养模式 功绩本位制 优势积累原则 关键词: 中图分类号: 文献标识代码: 文章编号: ( ) .!) / !##,*%!,, )##’ #’*##$!*#$ ! ! ! ! 诺贝尔奖自 !#! 年首次颁发已走过了 !## 多 是这并不是说家庭出身对人的发展没有任何影响 年的漫长岁月 迄今为止 已有 多人登上斯德 实业界的领导人 海陆空将军 外交官 参议员 最 ! $## # # # # 哥尔摩的神圣殿堂 其中有 位美籍华人 但令人 高法官等这些令人羡慕的职业的从业者大部分都 ! % 遗憾的是 至今还没有一位中国籍的中国人染指诺 出身于中等或上等阶级 这种现象在诺贝尔奖得主 ! 贝尔奖 根据诺贝尔奖获奖的一般规律 一个国家 身上也有明显的反映 见表 ! ’ !(! 建国 年左右出一个诺贝尔奖得主 波兰是
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