初中语文最基本知识之口语交际(公开课).pptVIP

团风县淋山河中学 舒心 《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近年来各地考试命题的热点。 答题要求：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 【例1】中国是历史悠久的礼仪之邦，在漫长的历史中，汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。在同别人打交道时，我们常常使用到这些词语。例如：请人批评时，我们说“指教”。请你根据生活中的经验，填出下列句子中的敬辞或谦辞。 （1）初次见面说 （2）求人原谅说 （3）求人指点说 （4）无暇陪客说 （5）等候客人说 （6）请人勿送说 久仰 包涵 赐教 失陪 恭候 留步 【例2】阅读下面的文字，按要求答题。 星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？ （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？ 答案示例： （1）你这个孩子太不懂礼貌了！ （2）“老大爷，请问到毕升公园怎么走？还有多远啊？” 答题要求： ②言之有“物”。 要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。 【例3】上学经过校园，我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师发现并批评我说我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木。我忙解释道：“老师，你真逗！是我倒霉，一伸手就被你发现了。”如果是你，你该如何跟老师解释？ 答案示例：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我 ！ 答题要求： ③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 【例4】王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？” 王丽说：“妈妈，放心吧，我不会交坏人朋友的！如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？我觉得您应该信任我！” 王丽的回答明显语言顺序不当，请重新组织、排列。 答案示例：王丽说：“妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！” 6.不同句子在不同场合会表达出不同的含义，请选出“你怎么还没走”这句话在不同场合的含义。 ①天很晚了，李老师见小明仍在教室里学习，于是李老师对小明说：“你怎么还没走”。（ ） ②老张去某部门办事，被工作人员拒之门外。过了许久，那工作人员见老张还在门口，于是说：“你怎么还没走”。（ ） ③马上要上课了，妈妈对还在磨蹭的儿子说：“你怎么还没走”。（ ） ④某单位大院中的人都上班去了，只一青年仍鬼鬼祟祟的走来走去。于是值班人员对他说：“你怎么还没走”。（ ） A.不友好让对方赶快走开 B.表疑问、怀疑 C.表关心 D.表催促，提醒 7.下面是两个同学的对话，请指出他们对话中的错误，并改正。 甲：今天老师讲《背影》时都流出了眼泪。 乙：是吗？我怎么没看见。 甲：说明你没有专心听课。 乙：看你说的，我一直低头在看课文。 甲：什么课？ 乙：冰心写的《背影》哪！ 甲：瞎说，应该是老舍写的…… C A D B 《背影》 作者：朱自清 作业： 完成试卷“口语交际”训练题。 【典例解析】 一、劝告他人型 【例l】 在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体） 答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②