[四年级其他课程]服务在身边陆晓燕.docVIP

服务在身边 富春三小 陆晓燕 教材与学情分析： 《服务在身边》是浙教版《品德与社会》第四册第二单元的内容。《服务在身边》一课主要让学生认识家乡的服务机构，了解它们为我们提供的各种服务，感受这些机构为我们生活带来的便利。通过对这些机构的认识了解，让学生在感受服务的同时激发服务他人，服务家乡，服务社会的情感。而四年级的学生认知水平还不够高，对于服务机构只有较为琐碎的认识，特别是对一些与自身生活没有直接联系的机构如税务局、司法局等提供的服务内容和给我们带来的便利可能无法理解。所以，教师除了让学生在课前进行调查、参观，还需要在课堂上设计符合学生生活实际，容易操作的各种活动让抽象的机构和服务概念形象化，更让学生在不知不觉中感受到各种服务机构提供的热情服务。 教学目标 1．认识和我们生活有密切联系的几个机构，感受这些机构给我们生活带来的便利。 2．体会敬老院、福利院等机构对弱势群体的关怀和帮助。 3．知道个人在享受这些机构服务的同时应该学会服务他人，回报社会。 教学重点：认识与我们生活密切相关的一些社会服务机构和敬老院等福利机构。 教学难点：了解这些社会机构为我们提供的各种服务。 第一课时 教学目标： 1．认识和我们生活有密切联系的几个机构，了解各个机构不同的服务内容。 2．感受这些机构给我们生活带来的帮助和便利，激发幸福感。 教学准备： 教师：课前了解富阳以及学校附近的各种服务机构，准备相关录像和图片资料；准备小组竞赛的资料。 学生：课前走访部分社会服务机构，了解他们的工作内容，完成调查表。 教学过程： 课前谈话，了解学生的爱好。 一、服务在身边 师：刚才有不少同学谈到平时喜欢看书，不知道你们平时都喜欢到哪看书？ 生：书店，自己家，同学家，图书馆…… 师：富阳就有一座为市民免费开放的图书馆。 出示富阳图书馆的录像。 学生谈体会。（引导学生说说自己喜欢到图书馆借阅书籍的原因感受图书馆的藏书丰富，借阅方便，服务周到。） 师小结：图书馆为我们提供了借阅图书的场所，为大家阅读书籍提供了方便。其实在富阳像图书馆这样为我们提供服务的机构有很多。 师：你知道哪些服务机构呢？ 生说说自己知道的机构。 师：今天这节课就让我们一起来认识和了解这些服务机构吧。 出示课题：齐读：服务在身边 （本环节设计意图：由看书导入，贴近学生生活，学生容易引起共鸣，而且图书馆对学生而言并不陌生，学生能较容易理解这个服务机构给我们提供的帮助，也借此对什么是机构有一个直观的理解。） 二、服务大本营 （一）服务在富阳 我知道很多同学们课前已经前去参观和了解了身边的一些服务机构。那这些机构都为我们提供了哪些服务呢？请大家先和小组的同学交流一下吧！ 1．小组交流课前搜集的资料，师巡回（注意每组中具有代表性的资料） 2．全班交流 （根据学生回答，对与我们生活有较多联系或学生比较陌生的机构重点引导。） 医院 出示人民医院图片（包括门诊、挂号处、护士站、病房等） 师：在座去过医院的同学请举手？ 谈谈自己去医院的经历，感受医院在我们生活中的作用。 师：现在富阳有多家医院，大到富阳人民医院，骨伤科医院，中医院，小到各个社区医院，还有村卫生院（出示有关数据资料），医疗机构遍布富阳每一个角落，我们随时随地可以享受优质的医疗服务。 □电力公司 说说你家哪些东西需要用电？ 生：电冰箱、电视机、电脑…… 师：是啊，我们的生活离不开电。有了电力公司的服务，我们的生活、工作、学习变得更方便了。可你知道吗？夏天当我们在空调间上网游戏时，电力工人却在炎炎烈日下架设电线；冬天当我们在家吃着热腾腾的饭菜时，电力工人或许正在冰天雪地中抢修电路。 观看有关电力公司人员抢修电路的新闻。 此刻你想说什么？（通过交流体会电力公司工作人员的工作辛苦。） □银行（出示学校附近银行） 观看介绍银行的短片，了解银行给我们提供的服务。 □税务局 出示一系列数据资料和图片，理解税务机关“取之于民，用之于民”的服务口号。 □自来水公司 学生交流一个月家用水量。（体会自来水公司给全市居民供应用水起到的作用。） □富阳新汽车南站 出示南站的图片和相关介绍资料，联系“交通连四方”中的内容与旧南站进行比较（如班中有来自春江、中沙等地的学生请其谈谈自己坐车的感受） 富阳行政服务中心 师：你知道富阳行政服务中心里都有哪些服务机构？（根据学生回答图片展示在服务中心的各个区域，通过交流让学生知道富阳许多机关都在这里设有办事窗口，这里是一个综合性的服务机构） 3、师小结：在同学们的描述中，我们认识了那么多的服务机构，知道它们为我们的日常生活提供各种各样的服务，起到了很大的作用。（板书：机构多 作用大） （二）、服务到我家 师：老师家附近也有很多的服务机构，我还把它们都画了下来。（出示课前画的示意图，注明医院等机构所使用的符号图案） 师简单介绍机构名称