[四年级其他课程]洗手的学问.docVIP

洗手的学问 -----第二次活动过程 一．主题由来 坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似简单，殊不知这里面还有许多的学问。因此，有必要让学生了解洗手的有关知识，养成科学洗手的习惯，从而更好地形成健康、科学的生活意识，从生活的细节上做起，精心培养健康的生活方式。 二．活动目标： 1．培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。 2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。 3.了解洗手的重要意义，知道一些洗手的科学常识，认识不科学洗手方式的影响危害，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。 4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。 三．活动过程： （一）、引入新课 在我们周围的同学中，洗手的现状是怎样的？同学们在课后都做了调查，在调查中，你发现了一些什么问题。现在请同学们把自己收集到的信息和小组成员进行一下交流。 （二）、交流 1、将各自的调查结果结合搜集到的资料在小组内进行讨论，在充分讨论基础上形成小组共识。 小组活动一调查表明：我们都知道“饭前便后要洗手”，但是我们发现没有多少人能真正做到。学生对洗手不重视，有的人甚至只用水冲一下就认为“万事大吉”，其实这远远达不到清洁的目的。（出示幻灯片。） 小组活动二调查表明：我们每天都用手做很多事情，40多万个细菌，人们常常讲“病从口入”。实际上，在“病从口入”的过程中，两只手发挥着无法替代的拿取接送等作用。被污染的手拿取洁净的食品去吃，病菌都是经过手接送进口中去的，也可以说是“病经手入”。生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，这样可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入。保持个人良好的生习惯，能有效地防止感染及传播传染病。洗手并不是小事，它关系到我们的身体健康， 小组活动三调查显示：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；抱孩子之前；与患者接触后、接触过传染物品的更要经过消毒反复洗；触摸眼、口、鼻前要洗手；戴口罩前及除口罩后应洗手；接触公用物件如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后要洗手；从外面回家后要洗手。最好使用液体肥皂或洗手液。如果固体肥皂是干燥的，也可以使用，但如果固体肥皂是潮湿的，最好不要用。因为潮湿的环境最容易滋生细菌，有实验表明，用潮湿的固体肥皂洗手，不仅达不到清洁双手的效果，甚至还会起到反作用，使手上的细菌增多。 洗多长时间才干净？唱完一首“ABC” 2008年10月15日定为首届“世界洗手日”, 今年10月15日是第二个“世界洗手日”。 3