[四年级其他课程]成功调动学生学习兴趣的方法与策略.docVIP

《成功调动学生学习兴趣的方法与策略》 爱因斯坦说：“兴趣是最好的的老师”。美术课标中五个基本理念之二是“激发学生学习美术的兴趣”。对这一理念是这样阐述的：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。激发学生学习兴趣是每个学科的首要前提，有了兴趣学习就会变的主动。在学习上一旦激发了学生的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。兴趣的激发关键在“教”的方面，只有教有法、有趣，这才会有乐、有味。下面我结合自己美术教学的实际，以《彩球滚滚》这课为例谈一谈成功调动学生学习兴趣的教学策略与方法。 本课是一节综合性的美术活动课，是利用身边的旧报纸、彩纸制作成彩球后进行抛投、拼摆、堆积等有趣的游戏。学习活动的展开首先以个体制作彩球为基础，再通过集体游戏体验立体造型和组合造型的乐趣与愉悦。学生已基本接触过表现圆的平面作业，对本课制作立体的圆球将更感兴趣，基本能完成制作，带着自己的作品去游戏。我采用如下的教学方法与策略调动学生的兴趣。 一、彩球导入，激发兴趣。???? 我在教学第一环节是这样落实的。美术是一种视觉艺术，当五彩缤纷、形象各异的彩球出现在学生面前时，那种视觉上的冲击令小朋友们情绪高涨。这与一年级学生的认知特征相适应，使学生产生了一种制作彩球的欲望。兴趣被调动起来。二、活泼多样的教学方式进一步激发学生学习的兴趣。 以活泼多样的课程内容，呈现多种形式的教学方式，激发学生的学习兴趣。这节课中在学生制作完成之后，为了让学生进一步感受到彩球给他们带来的乐趣与愉悦，我还设计了丰富多采的游戏形式，如：拼摆、抛球、投篮的活动。通过欣赏一些用彩球拼摆的图形激发学生也参与到造型游戏中来，培养学生的造型表现能力。为了能让学生有竞争意识，采用竞赛的形式学生在造型活动中感到愉悦。在拼摆图形时有的孩子会觉得自己的彩球不漂亮，所以设计另一个抛小球、投篮的游戏每个孩子都会从中体验到成功，都有所锻炼和提高，这样使学生看、画、做、玩融为一体。让学生产生对美术学习的持久兴趣。三、在兴趣中培养学生的情感态度。 教师在组织教学时不单单只是带给学生高兴，而是在愉快的同时也要注意到活动本义的引申，使学生在拼摆活动中认识到自己在集体活动中的重要作用。活动要靠集体的智慧来完成，从而体验相互协作的乐趣。体会到拼摆活动包含的学习意义。 总之，在这节课上我在力争为学生创设一种轻松的氛围、一种团结的氛围、一种成功的氛围。 以上是我结合教学所谈的教学中“成功调动学生学习美术的兴趣”的方法与策略，还有不当之处请各位教师提出宝贵意见。