进行讨论老师及TA共同协助学生将课程所学融汇吸收.PPTVIP

* 國立臺灣大學教學發展中心 教學助理制度的運作與功能 臺大經驗分享 李紋霞，PhD 教師發展組規劃師 教學助理（Teaching Assistant, 簡稱TA）乃是協助老師從事教學工作的研究生或高年級大學生。 TA 制度的建立，是為了落實「大班授課、小班討論」的教學策略，以提升臺大教學品質。 TA 制度希望達成四個具體目標： 提升課程教與學的品質 減輕老師教學負擔 培養研究生教學能力 增進同學課程的向心力 臺灣大學教學助理制度的宗旨 通識課程：由開授通識課程的老師以個人身分向共同教育委員會申請。 共同及基礎課程：包括大一國文、英文、日文、普物、普化、微積分、生物等，由各相關系所向教務處申請 服務性專業課程：全校各學系均可提出，但以服務他系學生較多之課程優先，由各系所向教務處申請 臺灣大學教學助理的課程歸屬 臺灣大學教學助理之行政服務單位 通識課程 基礎課程 專業課程 共同教育會 教 務 處 申請審核評鑑： 教學發展中心 研習諮詢獎勵： 本中心負責所有 TA 之講習、諮詢、評鑑支援、獎勵等，並開設教學相關之工作坊，以及 TA 社群網之建立。 討論課 實驗課 一般型 Ａ Ｂ Ｃ TA 類別 D 語文類 為配合大班課程分組討論之需要，在授課老師指導監督下，帶領修課同學進行小組討論。 內容： 協助教師準備上課資料 參與聆聽上課內容 負責帶領分組討論 協助批改作業及評分 設計並維護課程網頁 其他教學輔助工作。 （A）討論課 TA 臺灣大學教學助理之類別及其工作 為配合實驗課之需要，在授課老師指導監督下，帶領修課同學進行分組實驗/實習。 內容： 協助教師準備上課資料 準備試劑、預作課程實驗 協助學生操作實驗/實習 督導實驗室安全 課後清理實驗室 進行實驗/實習相關之討論 協助批改實驗/實習報告及 評分 設計並維護課程網頁 其他相關教學輔助工作。 （B）實驗 (實習) 課 TA 臺灣大學教學助理之類別及其工作 帶領小組討論 講解習題 為配合大班課程教學之需要，在授課老師指導監督下，分擔老師之教學負擔。 內容： 協助教師準備上課資料 參與聆聽上課內容 協助批改作業或報告 上網與學生互動 每週定時提供課業諮詢服務 其他相關教學輔助工作。 （C）一般性 TA 臺灣大學教學助理之類別及其工作 為配合外文類課程之需要，在授課老師指導監督下，帶領修課同學進行語言發音或寫作練習。 內容： 協助教師準備上課資料 參與聆聽上課內容 負責帶領語言發音練習 協助批改作業及評分 設計並維護課程網頁 其他相關教學輔助工作。 （D）外文類 TA 臺灣大學教學助理之類別及其工作 （A）討論課 TA：凡修課人數達 60 人以上者，每 20 名修課學生配置 1 名 TA，若有餘數大於或等於11, 可酌增 1 名。 （B）實驗課 TA：依各學科及實驗之慣例，每 8 至 40 名修課學生配置 1 名 TA （C）一般性 TA：凡修課人數達 80 人以上者，每 80 名修課學生配置 1 名 TA （D）外文類 TA：凡修課人數達 30 人以上者，每 30 名修課學生配置 1 名 TA 臺灣大學教學助理配置原則 臺灣大學教學助理制度行政流程 學期中 實施期中教學助理制度意見調查 學期末 1. 實施期末學生與教師教學助理評鑑 2. 教師於學期結束繳交教學成果報告書內含教師TA評鑑及 TA心得報告 學期初 1. 確認教學助理總申請名額與教學助理約用聘書 繳交狀況 並回報 2. 開始報核教學助理薪資 3. 待第二階段加退選後，確定申請TA名額異動情況並回報 4. 提醒教師開學後三週內於 Ceiba 系統上架設課程網頁 1. 上網建置教學助理基本資料 2. 教學助理申請名冊與契約書1式3份送至教務處與共教會備查用印 開學前 討論課TA：現代文學與文化；生命科學與人類 生活、生命與人；生態與人類社會 實習課TA：微積分 一般性TA ：細胞、分子與生命 語文類TA：日文課程 TA 培訓 臺灣大學運用教學助理課程範例 課程主題 觸摸歷史?進入五四 遊走文學?閱讀城市 扮裝現代?表演中國 理念 以學生為主體，鼓勵主動學習，發揮創意，團隊合作 採用探究式教學法、創造式問題解決模式 引導學生從遊戲過程中學習 特色 無期中期末考試，總成績 視學生平時學習情況及 作業成績而定 現代文學與文化通識課程 中文系梅家玲老師 探索雜誌期刊有趣的文化現象 TA參與 3小時課程，前兩堂由教師講授，後一堂由TA分組帶開，進行討論 老師及TA共同協助學生將課程所學融匯吸收，進而轉化為自我創造 與實踐的能力 小組討論 現代文學與文化通識課程 中文系梅家玲老師 人文教育思維下的TA 運用: 知性