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第三单元写作:抓住细节;火眼金睛辨身份;猜猜他是谁? ;什么是细节描写?;甲文:;学生点评发言,提出修改方法。 ;出示乙文 ;学生对比点评?,大家交流讨论,进行评析。 ;(一)具体人物——抓特征 显个性;例:我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。(试用 “细写公式”修改。);(二)抽象感情——动用感官;例:《我的烦恼》 ;修改后: ;(三)巧用修辞;没用修辞: 你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。;方法小结:;1.病文诊治: 把下面一段话改成具体描写的文段:;;2.小试牛刀:;;;六、总结

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