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目前教学中存在的问题及改进建议 连云港市教育局教研室：周中森 2008.7.25 一、“有效教学管理年”活动简介 二、目前教学中存在的主要问题 三、中考命题的原则与教学建议 一、“有效教学管理年”活动简介 活动简介 有效教学：是20世纪具有代表性的一种教学理论，从广泛的意义上讲，凡是能够有效促进学生发展，有效实现预期教学效果的教学活动，都可称其为“有效教学” 有效教学：既是一种理念，也是一套策略和技术。主要表现在“效果”、“效率”、“效益”三个方面，它的核心就是追求教学的效益。 效果反映了目标达成情况，效率反映了达到效果所需要的投入，效益则反映了在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。 活动简介 有效教学管理：就是设计和保持一种良好的教与学的环境，使师生高效率地完成既定的教与学的目标。 教学管理：包括教师任课安排的管理、学科教研活动的管理、组织教学检测的管理、教学资料使用的管理、教学总结评价的管理 活动简介 《连云港市中小学教学常规管理要求》： 包括“备、教、改、辅、考、评、研、行” 八个方面，共65条具体的要求。 《连云港市中小学教学常规管理要求》：它规范了新课程背景下的教学常规，是体现新课程理念以及具有系统性的教学常规管理要求。 活动简介 达成四项目标：课程实施有效，课堂教学有效，教学研究有效，发展评价有效。 实施四项工程：教学管理规范工程，自主发展规划工程，减负增效工程，“万人”本科达线工程。 活动简介 减负增效工程的两个抓手： 一是成立“连云港市基础教育教学质量检测与监控中心”，负责对全市中小学教学质量的检测、诊断、评估与反馈。 二是“成立连云港市基础教育学习辅导用书编审和选用委员会”。具体负责全市中小学教辅用书的编写、审查、使用，从质量、范围、数量和来源四个方面对我市教辅用书加以指导和调控。 活动简介 减负增效工程的三项措施： 一是控制学生作业的量和难度。 二是认真加强学生在校学习时间的管理。 三是学校、教师在法定节假日、星期日（义务教育阶段包括星期六）和寒暑假不得组织学生到校上课或进行其他形式的集体补课，更不得收费上课、有偿补课以及搞有偿家教。 二、目前教学中存在的主要问题 主要问题 1.老问题 重结果轻过程 讲得多练得少 做得多悟得少 评价多诊断少 结果：教师很辛苦，学生很痛苦，而我们的学生却没有得到应有的发展，即教学效益低下。 主要问题 2.新问题 由“满堂灌”变为“满堂问” 由“满堂灌”变为“满堂探” 由“不发言”变为“乱发言” 由“粉笔黑板”变为“电影院” a.过分强调多媒体的作用，淡化了教师的主导作用 b.盲目追求多媒体的表现形式，忽略了它仅是一种辅助手段的本质 c.夸大多媒体的作用，淡化课堂上师生情感的交流 d.过分求“短、平、快”，忽略学生思维所需要的时间 e.过分追求材料直观形象，不利于学生抽象思维能力培养 主要问题 结果： 课堂活动很多，教学任务难以完成； 课堂活动轰轰烈烈，学生学不到东西； 好的学生在“探”，差的学生在“乱”，两极分化； 教师感觉负担加重、效果不佳。 三、中考的命题原则及教学要求 以改定考原则 课改主要改了什么？ 教学目标的改变： 原来：知识目标、能力目标（德育目标） 现在：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 由一维目标变为三维目标 内容目标的改变： 原来：学科内容 现在：科学探究、科学内容 评价的改变： 原来：单一、单向 现在：多元、民主 课标对过程与方法目标的六点要求 a.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 b.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。 c．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。 d．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。 e．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。 f.能书面或口头表述自己观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。 《08年连云港市中考考试说明》对科学探究能力的要求： a.重点考查对物理基本概念和原理的理解能力、实验和探究能力、信息收集处理能力、应用物理知识解决简单实际问题的能力等。 b.有关科学探究的考查，其重点是学生对科学探究方法和意义的理解。 c.注意结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力。 d.提倡在一个物理情景中涉及科学探究的若干要素，并在这样的