高中生心理健康教育中的几点思考与建议中华中学陶德华2016年4月.PPTVIP

高中生心理健康教育中的几点思考与建议 关注心育工作中发现的问题 高中生异性“交往过密”问题 的思考与建议 2~3月我校心理咨询室接待来访者的主要情况一览表 主流价值观：弊大于利，要管！ 学生的态度 1.了解异性“交往过密”的原因 原因一：青春期身心发展的需要 1.了解异性“交往过密”的原因 原因二：核心家庭支持的错位与缺位 1.了解异性“交往过密”的原因 原因三：多重角色冲突 2.采取适当的方式化解矛盾 2.采取适当的方式化解矛盾 2.采取适当的方式化解矛盾 2.采取适当的方式化解矛盾 2.采取适当的方式化解矛盾 2.采取适当的方式化解矛盾 2.采取适当的方式化解矛盾 夸大 期望过高 绝对化 过度概括 过分计较 * * 中华中学 陶德华 2016年4月27日 高中生心理健康教育中的几点思考与建议 51 1 3 2 14 7 8 2 14 总计 13 1 0 0 2 2 1 0 7 高三 16 0 2 1 2 2 3 0 6 高二 22 0 1 1 10 3 4 2 1 高一 总 计 其 他 心理行为障碍 自我 认知 亲子 沟通 异性 交往 同学 交往 学校社会适应 学习考试焦虑 内 年 容 级 一、关注心育工作中发现的问题 二、高中生“交往过密”问题的思考与建议 祝福他们。 八卦同学间的“恋爱”新闻。（有相当数量） “愤怒”与羡慕处在关系中的同学。 对处于关系中他人的评价 高中不会“谈恋爱”的。（大部分） 看对方长相、兴趣与自己是否相符，再考虑是否“谈恋爱”。 对自己的定位 “恋爱” 关系外的个体 希望对方变成自己希望的样子（帅、成绩提高等）。 希望对方原谅自己的某些过错。 希望对方一直能陪伴、倾听。（大部分） 对对方的希望 认定这段情感，想要走下去。（一半左右） 这只是高中的一种经历，不会长久。 我有女（男）朋友啦！（很自豪，想要表现） 对关系的评价 “恋爱” 关系中的个体 态 度 人际状态 亲子关系的紧与松 学生 家长 教师 原因四：寄宿制生活的圈子较小 方法一：用运动打开身心 方法二：由共情走进学生内心 共情：暂时放下自己原有的价值体系，设身处地地进入他人的内心世界，不带任何偏见地理解他人的观念和想法，仔细辨别他人处在何种情感状态，感同身受地体验并准确地反应出他人的真情实感。 好的教育根基在于好的关系。 良好的亲子关系本身就是教育。 亲子关系大于教育，亲子关系先于教育。 李子勋 良好的亲子关系胜过许多教育。 方法三：以引导增强家庭教育正能量 孩子永远没有问题，有问题的永远是家长。 ——海灵格 “缺少父爱综合症” ——父亲角色有不可替代性 方法三：以引导增强家庭教育正能量 孩子永远没有问题，有问题的永远是家长。 ——海灵格 “缺少父爱综合症” ——父亲角色有不可替代性 方法四：缓和角色冲突 方法四：缓和角色冲突 方法五：帮助树立正确恋爱观 （心育主题班会/团体辅导） ——了解“爱的认知” ——理解“爱的动力” ——明确“爱的画像” ——理性对待“爱的萌动”和“爱的诱惑” * *