实用类文本阅读_传记2012.12.6.pptVIP

实用类文本阅读 传记阅读 《课程标准》对传记阅读的要求  阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。 “用伟人的事迹激励我们，远胜于一切教育。”——英国思想家培根 考纲解读 阅读评价中外实用类文本。 了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。 准确解读文本，筛选、整合信息。 分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。（文学性和真实性） 从叙述人称看，传记可分自传和他传 。 从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传” 。 从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。 传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？ 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？ 解题步骤 泛读—— 了解文章大意、结构 圈出关键词、句 审题—— 确定范围、角度、要求 精读—— 寻找相关信息 筛选关键词语 加工—— 按题目要求整合 阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 : 一：要有文体特征意识 (传记特点：文学性和真实性） 二：要有思路分析意识 (边读边概括各段落意思及段与段之间的关系); 三：要有寻找中心句意识 (每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 高分口诀： 读懂文章 审准题眼 规范作答  我们来看下面的几个题目： ★2008江苏卷《晚清学人杨守敬》 从文中看，哪几件事 对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分) ★ 2008山东卷《我所认识的梁漱溟》 作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分） ★2011广东高考《梁宗岱先生》 ④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（5分） ★2011年辽宁高考《数学奇才华罗庚》 华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。（6分） 我们发现，几乎所有的人物传记类文本都有“哪些”题，那么怎样做人物传记类文本中的“哪些”题呢？ 概括类（筛选整合） 如何全面准确地筛选、整合传记的信息呢？ 其一、整体阅读感知全文，把握传记的主要内容。要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句抒情句等来快速提取有关传主的关键信息；关注文中关联词、过渡句。 其二、依据题干要求，确定信息筛选的目标与标准。 第三，或提取重组、或概括转述，力求语言简明、连贯，切忌大而无当，机械抄。 4.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分） 3.作者在评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分） 2.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（4分） 4.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分） * * 【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 传记的特点 真实性 文学性 选取真实的、自己熟悉的材料 选取能反映人物思想风貌、本质特征的典型事件 以小见大、重细节描写 选材典型、详略得当 点面结合（以点带面） 正面侧面结合 评传结合（叙议结合） 巧用修辞、对比突出 引用 严格按照解题步骤解题，是得分的增长点 我所认识的 梁漱溟 整体感知： 1、人物： 2、事迹： 3、性格品质： 4、作者态度： 从哪几个方面“认识”梁漱溟——注意结构性语句（尽量使用原文语句组织答案） 主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。 《中国文化要义》哲学味太浓；《乡村建设理论》在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。 1.文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分） 有真知灼见；不只