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关于针对平桥中学09英语高考复习的得与失

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 平桥中学09英语高考复习的得与失 高三英语备课组洪凤国 我们高三英语备课组教师在高考复习其间,心态积极、责任心强;我们团结协作,负力拼搏,在09高考中取得了较好的成绩。下面我代表高三英语备课组简要谈谈我们的做法和体会及几点反思. 一.深研考题,把握导向 我们备课组教师紧扣大纲,吃透考纲,深抓高考命题原则,贯穿于复习教学中,针对重点、难点、易错点,通过课堂教学向高考考点渗透,既做到“细”,又在“实”上下功夫,做到一点一滴扎扎实实。我们对近几年全国各地高考题进行分析归纳,把握高考命题趋向,脚踏实地的复习,增强迎考的实效性和针对性。 二、夯实基础,提升能力, (一)夯实学生基础 我们依据学科指导意见,汲取兄弟学校的优秀经验,为全面提高复习实效,制定了切实可行的复习路子,精选使用复习资料:1、充分利用课本2、一轮辅导材料3、听力材料4、自编写作、阅读专项训练材料5、精编、精选阶段测试题。 我们以教材为根本,以考纲为依据,让学生扎实掌握考纲规定的基础知识,对重点词汇、短语、句型、语法等分单元进行梳理,并加以巩固,全面突破重点、难点。 (二)强化能力提升 1、 加强听力训练、提高听力理解能力 统一精选听力材料及磁带,并且确保质量,在语音、语法、题型、难度等方面都符合高考听力要求,除上课利用二十分钟外,年级统一安排一个下午三十分钟的时间进行听力训练,以提高整体水平。并针对重、难、易错题目,反复听读,直到获取完全信息,听懂为止,让学生消除畏难心理。 2、精读泛读有机结合,得阅读者得天下 为了着重训练学生在阅读一篇文章后获得信息和处理信息的能力,我们在每次阅读训练中教会学生做题方法,注重全篇攻略和题型攻略,做到新知识、新观念、新事物、讲究实用、科学化、深层次、着力培养学生的语篇意识和把握整体文段的能力,在语境中准确选词和猜词能力以及较严密的逻辑判断和推理能力. 3、提高动手能力,落实写作训练,向规范要分数 我们除了检测题的写作以外,每二周进行一次写作专项训练,以讲义的形式配以相对应的短文改错,长句翻译及书面表达,在一轮复习中有意识培养学生的发现、判断错误及分析、纠正错误的能力,同时让学生接触不同情景,不同要求的或是图画形式,或是表格形式的写作训练。通过训练--改正错误--再训练的模式,让学生基础知识与写作能力通过积累得到不断提升。 三、 团结协作,发挥集体智慧 发挥集体力量,我们10人以勇于拼搏,乐于奉献,敢于争先为理念,团结奋进,全力以赴,共同攻坚。除了平时随时提出问题及就有关内容进行讨论外,我们每周进行一次集体备课。集体备课时,把上一周次的内容进行反思,查漏补缺,同时一起梳理下一周次的复习内容,找出重点、难点、疑点和热点,商讨最佳复习方法,避免偏差与不足,做到教学目标统一,教学内容统一,教学进度统一,单元检测统一。 在明确复习思路及目标要求的基础上,我们分工协作,各负其责,苦干加巧干,完成复习内容,并且达到高考要求。另外,坚持听评课制度,互相学习,优势互补。听课之后大家热烈进行评课活动,发表各自看法,最后统一思想,确定求实效的路子,全面应用到一轮复习中。 四、总结经验,汲取教训 反思09高考,我们仍然存在着一些不足之处,在此列出,也恳请各位领导和老师给予指导。 首先,基础知识回忆中仍然存在过多过繁现象。个别教师惟恐学生不能掌握每一个知识点,惟恐漏掉任何一个重难点,结果导致有时出现满堂灌,致使学生缺少自主支配时间,学习效率偏低。 其次,在培养学生能力方面,存在着选题选材不能够充分重视时代性、信息性及典型性的现象,基至个别材料个别习题已明显陈旧,这样不但浪费了一轮复习的宝贵时间,同时又失去了对教与学的及时、正确的评价功能。 再次,如上重点线考生的平均分比较低,排名在后,单科上重点的人数远多于实际重点人数,也充分说明部分上重点的考生英语为弱科,我们在上重点的英语弱科学生的辅导上还有待进一步做好。 另外,教学反馈和补偿不够及时。关键原因在于在一轮复习中,教师不能充分发挥和尊重学生主体性,教师讲的过多,包办过多,不能真正贴近时代,贴近高考,贴近学生。 2009年高考已逐渐远去,新的迎考复习已全面展开。面对新的任务与挑战,我们惟有更加努力,做的更好。我们将继续发扬拼搏,奋斗,团结的精神,做好今后的工作. 五、一点建议 话说重视三年备考,所以我们认为高一英语学习很重要,学生的学习习惯、方法一旦形成,高二、三就自然会得以运用,再说高一是高中三年中学习内容最多的一年,故我们再次建议学校下一学期对高一进行小班化教学,加强学习习惯的培养,基础知识的巩固,避免过早形成两极分化。

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