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第五章 学习目的与要求 学前教育目标是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。学前教育目标是学前教育实践中的首要问题，它制约着学前教育内容的制定、方法的选择等。本章共两节。第一节阐明教育目的的概念、制定教育目的的依据，即我国的教育方针、社会发展的需要和学前儿童身心发展的需要。其中儿童身心发展的需要是学前教育的根本性目标。第二节论述了我国学前教育目标的具体内容：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。并指出全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势。接着探讨了我国学前教育实践中贯彻学前教育目标存在的一些问题及原因所在，提出正确理解学前教育目标应处理好以下几对关系：1 处理好体育与其它各育的关系；2处理好智育与德育的关系；3 处理好知识和智力的关系；4 处理好全面发展和因材施教的关系。学习本章内容必须达到的要求是：??? 通过本章学习，理解教育目的在教育过程中的地位和作用，学前教育目标制定的依据，全面了解我国学前教育目标的内涵，并与自身实践相结合，能运用我国全面发展教育目标理论分析学前教育实践中的基本问题。 考核要求 （一）制定学前教育目标的依据1.识记：（1）什么是教育目的；（2）我国的教育方针；（3）社会发展的需要和儿童自身发展需要也是制学前教育目标的重要依据。2.领会：（1）教育目标的制定既需要考虑社区发展的需求，同进也要满足儿童自身发展的需求；（2）教育目标要根据社会发展的要求和不同时期儿童身心发展的特点，不断调整和完善。（二）我国学前教育目标1.识记：（1）我国学前教育的目标；（2）学前儿童全面发展教育的含义；（3）体育和其他各育之间的关系；（4）德育和其他各育之间的关系；（5）知识教育和智力教育之间的关系。2.领会：（1）学前儿童体、智、德、美各育之间是相互联系的统一体；（2）全面发展教育和因材施教之间的关系。 考核知识点 （一）制定学前教育目标的依据（二）我国学前教育目标 重点与难点 重点：1.制定学前教育目标的依据2.我国学前教育目标的内容3.正确理解学前教育目标难点：正确理解学前教育目标并能用以分析学前教育实践中的问题 学习目的与要求 我国1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。本章是重点章节，阐述关于游戏的基本问题。??? 本章共三节。第一节说明游戏的重要意义，在阐述游戏特点的基础上，分析了游戏对儿童发展的作用；第二节谈了游戏条件的创设，具体包括游戏时间的创设、户外游戏环境的创设、室内活动区的创设、玩具和游戏材料的创设。? 在此基础上分析了游戏的指导和评价：首先应有正确的游戏教育观，正确看待教师在游戏过程中的作用，此外，还阐明了对各类游戏的指导和评价。??? 学习本章内容必须达到的要求是：??? 通过本章学习，让学生了解游戏是学前教育的基本活动，它对儿童发展具有重要意义。学会创设幼儿园活动区以及正确选择和运用发挥游戏材料和玩具的作用，掌握学前儿童角色游戏和结构游戏的特点以及指导要点和评价标准，并能运用于学前教育实践中，充分有效地发挥游戏的教育作用。 考核要求 （一）游戏的特点1.识记：（1）游戏是自发、自愿的；（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快的；（4）游戏是充满幻想的。2.领会：游戏不同于学习、工作，在儿童的生活在充满了游戏。3.应用：观察数名儿童的游戏，记录分析儿童游戏特点的具体体现。（二）游戏对儿童发展的作用1.识记：（1）游戏促进儿童认知发展；（2）游戏促进儿童社会性发展；（3）游戏有助于儿童身体的锻炼和成长；（4）游戏对儿童情绪发展的作用。2.领会：游戏对儿童发展具有重要价值，应充分发挥游戏的教育功能。3.应用：观察数名儿童的游戏，分析总结游戏促进儿童发展的具体表现。（三）游戏时间和户外环境的创设1.识记：（1）游戏时间是开展游戏的必要保障。（2）户外环境的创设要点。2.领会：游戏是幼儿园教育的基本活动，要确保充足的游戏时间和足够的户外环境。3.应用：调查统计两所幼儿园游戏时间以及户外环境的创设情况，分析其不足和长处，提出对策。（四）幼儿园室内活动区的创设和游戏材料、玩具的提供1.识记：（1）活动区内容的选择；（2）活动区材料的投放；（3）活动区的合理布置；（4）活动区规则的制定；（5）管理和使用游戏材料以及玩具的要点。2.领会：（1）创设活动区的根本目的在于提供游戏的情景，使儿童在与环境、材料的相互作用中获得认知、情感、社会和身体的发展；（2）材料和玩具是儿童开展游戏的必要条件。3.应用：（1）调查记录某个幼儿园室内活动区并做出分析；（2）设计某一年龄班的活动区内容以及各活动区配备的游戏材料和玩具。（五）正确的游戏教育观1.识记：（1）游戏是儿童的正当权利；