第三课动物说话.docVIP

课题 第 三 课 动 物 说 话 教学目标 一、对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 二、在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情。探索并运用不同声源创编简单的节奏，表现生动活泼的小动物形象。 三、知道音有长短。能够准确地读出歌谣和二拍子的强弱。认识响板、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。 教学重点 1、对描写小动物的歌曲感到有趣。在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情。 2、能够准确地读出歌谣和二拍子的强弱。认识响板、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。 教学难点 1、探索并运用不同声源创编简单的节奏，表现生动活泼的小动物形象。 2、能够准确地读出歌谣和二拍子的强弱，使用响板、碰钟为歌曲伴奏。 教学过程（第一课时） 环节 教学意图 教 师 活 动 学 生 活 动 导入 学习歌谣 认识木鱼并学习木鱼的使用方法 歌曲教学 激发兴趣，为下面的学习做铺垫。 学习使用打击乐器——木鱼 熟悉旋律 1、谈话：小朋友们，你们喜欢鸭子吗？谁能学一学鸭子的叫声？ 2、下面老师就给你们读一首有关鸭子的歌谣，你们听的时候注意老师在读歌谣时，声音有什么变化？ 门前有条小河汊，河里游着两只鸭，老鸭嘎嘎叫，小鸭叫嘎嘎。嘎…… 嘎…… 嘎…… 3、请同学们按照老师这样读一读此歌谣。 4、下面同学们再读歌谣，老师用打击乐器——木鱼，给你们伴奏，请同学们观察老师是怎样使用木鱼的。 5、引导学生探索，发现新的敲击方法。 6、请学生展示。 1、小动物们非常可爱，他们也有各自的语言，今天我们就来学习一首新歌——《动物说话》。 播放《动物说话》的范唱录音。 我们听了歌曲的演唱录音，谁能说说歌曲唱了哪几种动物 模仿鸭子的叫声： 嘎 嘎 嘎…… 回答：老鸭的叫声大或强，小鸭的叫声小或弱。 读歌谣 边按强弱变化读歌谣，边观察老师是怎样敲击木鱼的。 两人一组讨论使用木鱼的敲击方法。 展示，边敲木鱼边读歌谣。 完整地聆听歌曲《动物说话》 有小鸡、小鸭、青蛙…… 环节 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 下课 熟悉歌曲的节奏为学唱做铺垫。 检查学生对歌曲的掌握情况。 培养学生的合作意识、创新意识。 2、那么这些动物是怎样说话的呢？提取节奏： ╳╳╳│╳╳│╳╳╳│等 指导学生读节奏。 让我们再听一遍演唱录音，感受歌曲的节奏特点。 3、指导学生学唱歌曲，重点教唱： 6 3 3 6 │ 1 6 6│ 叽 叽叽叽 叽 叽 叽 这一句的音准学生不易掌握，老师可反复范唱，让学生听清楚后再模唱。 4、播放范唱录音，让学生再次完整地听演唱录音。 谁能一个人给大家演唱歌曲并加表演动作？ 5、让我们给这首歌改编一下歌词，比如将歌中的“小鸡说话叽叽叽”改成“小狗说话汪汪汪”怎么样？ 6、请同学们展示自己改编的歌词，边唱边表演。 让我们在愉快的《动物说话》的歌声中结束本节课。 模仿动物的叫声及节奏。 ╳╳ ╳╳│╳╳╳│ ╳ ╳ │╳╳╳│ 边听歌曲边敲击节奏。 按乐句学习歌曲。 随录音轨声跟唱歌曲。 个别学生演唱（表演唱）《动物说话》，其余同学边听边加自己喜欢的表演动作。 两人一组根据《动作说话》改编歌词，可能出现的歌词： 小猪说话噜…… 小羊说话咩…… 蜜蜂说话嗡…… 边唱歌曲边拍手走出教室。 教学过程（第二课时） 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 导入 欣赏《三只小猪》 激发兴趣，为欣赏做铺垫。 初听乐曲，熟悉乐曲内容。 1、 小朋友们，老师今天给你们带来一部动画片，看过之后，请你们给它起个名字。 播放动画片《三只小猪》。 2、谁能说说你喜欢这三只小猪中的哪一只？为什么？ 1、今天老师还给小朋友们带来了一首乐曲，它的名字也叫《三只小猪》，你们听： 播放《三只小猪》的乐曲 2、谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪？三只小猪好像在做 看动画片，给它起个名字《三只小猪》。 喜欢第三只，因为它勤劳…… 聆听乐曲，可做动作表达内心的感受。 展开想像（可以小组讨论）。可能出现的答案：快乐的小 环节 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 歌曲演唱 下课 培养学生的想像力 欣赏教学的延伸 达到巩固歌曲旋律的目的 什么？ 3、再次播放乐曲，请同学们仔细聆听，在小猪叫的地方大家可随着音乐学小猪的叫声。 4、同学们听得很认真，那么谁能学一学小猪的动作？ （分别找学生模仿小猪的动作） 下面我们再来欣赏《三只小猪》请同学们随着乐曲做你想像中的小猪的动作。 5、同学们表演的小猪真是各具形态，下面我们用上节课学过的歌曲《动物说话》来唱《小猪说话》。 小猪是怎样说话的呢？ 好！我们现在就来演唱《小猪说话》，方