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中国古代史（平台课） 中国古代史（平台课）是为全校人文学科各院系（历史学系除外）开设的平台课程。本课以中国古代政治演变的大势为主要线索，兼顾各个历史时期在制度、经济、文化等方面的重大问题，目的在于使同学对中国古代历史发展的主要线索和基本知识有比较清晰的了解，同时接触中国历史研究的方法，知道中国古代史领域的重要学术论著、著名专家和较新学术动态，为所在人文学科的学习打好历史方面的基础。  考试方式： A.平时成绩（作业）占40﹪： 上交时间：期末考试之前。 B.期末闭卷考试成绩占60﹪。 作业主题：停滞中的变化——两汉与明清（鸦片战争以前）社会差异之一侧面。 注意事项： ▲ 题目要具体，内容必须限定在两汉、明清两个时期。讨论的重点是异，而非同。 ▲ 尽量避免选择人所共知的话题（如宰相）。选题是否有独到性，将是评分的重要参考标准。 ▲ 材料与论述相结合，避免大而无当的空论。 ▲ 引述其他史料和前人研究成果要注明出处。严禁抄袭！一旦发现将以作弊论处。 ▲ 字数要求在3000字以上。用A4纸打印，正文用五号宋体，1.5倍行距。于作业开端写明姓名、学号、院系。不必另加封面。凡不符合上述规格者，将酌情扣分。 本课件前七章（导论～第六讲）大量取材于本网站阎步克“中国古代史（上）”课件，谨致谢忱，并请使用者参阅！ “导论”推荐书目（星号代表难度，√表示特别推荐） ● 葛剑雄等《历史学是什么》，北京大学出版社，2002* √ ● 李隆国《史学概论》，北京大学出版社，2009** ● 李剑鸣《历史学家的修养和技艺》，上海三联书店，2007** ● 杨伯峻主编《经书浅谈》，中华书局，1984* √ ● 柴德赓《史籍举要》，北京出版社，1982* √ ● 陈高华、陈智超等《中国古代史史料学》，北京出版社，1983** ● 李宗邺《中国历史要籍介绍》，上海古籍出版社，1982* ● 林甘泉等《中国古代史分期讨论五十年》，上海人民出版社，1982** ● 苏秉琦《中国文明起源新探》，三联书店，1999 * √ ● 夏鼐《中国文明的起源》，文物出版社，1985* ● 晁福林《天玄地黄——中国上古文化溯源》，巴蜀书社，1990* ● 顾颉刚《中国上古史研究讲义》，中华书局，1988** ● 李学勤《走出疑古时代》，辽宁大学出版社，1994** 一、中国古代历史的分期 中国古代历史的上下限：远古～1840年鸦片战争爆发 传统分期法：进一步分为原始社会、奴隶社会、封建社会 性质 含义 相对的概念 古代的“封建” 政治名词 分封土地，建立国家 郡县（制） 现代的“封建” 经济及社会形态名词 前资本主义社会的名称 奴隶（社会） 资本主义（社会） 周公……封建亲戚以藩屏周。 ——《左传》 盖三代以前，诸侯分有土地，天子不得而私，故以封建为公；秦汉之后，土地属之天子，一封建便多私心，故以郡县为公…… ——（清）雍正 一、中国古代历史的分期 一、中国古代历史的分期 一、中国古代历史的分期 简单的分期法：前帝国时代 + 帝国时代 前帝国时代（公元前221年以前）： 史前时期 + 夏 + 商 + 周 帝国时代（公元前221年～公元1911年或公元1840年） 1.秦汉时期（公元前221——公元220） 2.三国两晋南北朝时期（220——581） 3.隋唐五代时期（581——960） 4.宋辽金元时期（960——1368） 5.明清时期（1368——1911或1840） 帝国时代的基本特征： A.大一统与中央集权 B.君主专制 C.官僚制 D.王朝更迭 二、中国的史学传统与史料 君子以多识前言往行以蓄其德。 《易传》 孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。 《孟子》 声罪致讨曰伐 潜师掠境曰侵 两兵相接曰战…… 杀无罪曰杀 杀有罪曰诛 下杀上曰弑…… 史氏者，所以赏罚天子，而立天下之大公于世！ ——（明）方孝孺 二、中国的史学传统与史料 殷鉴不远，在夏后之世…… 《诗经》 前事之不忘，后事之师…… 《战国策》 编集历代君臣事迹，…专取关国家盛衰、系生民休戚、善可为法、恶可为戒者，为编年一书。 司马光进通鉴表 二、中国的史学传统与史料 夫良史之职，主于善恶必书。但使记事悉从其实，则万世之下，是非自不能掩，奚用别为褒贬之词？ （清）钱大昕《续通志列传总序》 历史学被认为有判断过去、为未来指导现在的职能，对这样的重任，本书不敢企望。它只想说明：什么确确实实地发生了…… （德）兰克《1494～1514年的 拉丁和日耳曼民族史·前言》 史学即是史料学。（民国）傅斯年 二