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语义透明度对泰国学生学习汉语影响度研究-大学语文论文 语义透明度对泰国学生学习汉语影响度研究 吴海燕 彭建玲 陈展 （昆明理工大学 国际学院，云南昆明650093） ［摘要］心理学研究结果表明语义透明度会影响学习者对整词词义的识别，但大部分研究主要针对母语者，我们以泰国学生为实验对象，研究其在汉语词汇整词识别过程中语义透明度是否存在影响，实验研究表明语义透明度对初级水平泰国学生学习汉语词汇影响较小，中级水平泰国学生的词素分解意识泛化则导致了不透明词的高错误率。我们认为被试母语的构词方式决定了被试是否具有词素分解意识，这种意识又决定了语义透明度的影响程度。 ［ 关键词 ］语义透明度；词素分解；泰国学生 ［中图分类号］H195.3［文献标识码］A［文章编号］1672-8610（2015）01-0123-03 ［基金项目］本研究得到云南省十二五规划课题“中国高校与泰国高中对接式办学模式研究”（Y12023）及云南省级人培课题“商务汉语语义框架建构与应用”（KKSY201335031）资助。 ［作者简介］吴海燕，昆明理工大学国际学院讲师，博士，研究方向：应用语言学；彭建玲，昆明理工大学国际学院副教授，研究方向：英语语言教学；陈展，昆明理工大学国际学院助理研究员，研究方向：计算机软件与理论。 语义透明度主要用来分析整词与词素的语义相关程度，指复合词语义可从其各词素语义推知的程度。各研究者针对英语、德语、荷兰语等拼音文字以及汉语的研究都得出了相同的结论，在各语言中都存在透明词和不透明词的差异。研究表明语义透明度在汉语双字词的加工过程中起抑制作用，被试对不透明词的加工先于透明词，王春茂等人（2000）用词素重复启动的方法来考察复合词的心理表征，结果表明，复合词的表征受语义透明度的影响，透明词和不透明词的词素和整词在心理表征中的关系可能不同：前者是一种兴奋性的连接，后者是一种抑制性的连接，基于此类研究结果，人们认为，语义透明度影响着语言学习者对词汇的记忆和理解，但这类研究被试为母语者，那么对于二语学习者，语义透明度是否也同样存在词汇加工过程中的抑制作用？尤其在复合词中语义透明度对其整词词义识别是否存在较大影响？针对语义透明度特点，在对外汉语词汇教学中可以采取何种策略？这是我们在实验中要探讨的问题。 一、实验研究 我们选取了27名学习汉语的泰国高中生参加测试，所有学生均通过HSK三级测试，其中有6名学生学习汉语时间为六个月，16名学生学习汉语时间为一至两年，5名学生学习汉语时间为两年以上，为此来测试学习者语言水平在本实验中是否构成影响因素。测试词语为20个，10个不透明词，10个透明词。测试中所选词汇为刘伟（2004）通过北京语言大学250万字语料库中统计出的高频透明词与不透明词。通过实验测试词汇透明度对被试识别整词词义影响度有多大。测试词汇大部分为HSK大纲五级、六级词汇，所有词中含HSK三级词汇词素，在测试选项中设置了干扰项，强干扰项为测试词中所含词素的词义，测试表第二部分对这些词素进行了单字测试，单字测试内容主要为读音和组词，以此测试被试是否具有词素分解意识，能由已知词素义推测整词词义，同时，在测试不透明词时，可测试高错误率是否来自于词素义的干扰。 二、结果分析 在统一控制测试时间和条件的基础上，保证了测试结果的真实性，我们对测试结果进行了如下三方面的分析： 1.语义透明度对词义识别有一定影响。 来自英语、德语、荷兰语等拼音文字以及汉语的研究都发现了透明词和不透明词存在的差异。不透明词的成分词素与整词语义不相关或相关不大，而透明词的成分词素则与整词语义关联度较高，可以为整词语义提供比较强大的语义线索。在测试中，表1显示了不透明词和透明词正确率的对比差异，可看出，透明词的正确率普遍高于不透明词，且词素干扰率越高则正确率越低，据此分析可看出，二语学习者在汉语词汇识别过程中透明度的高低会影响其对词义的判断，且常通过词素分解对词义进行识别。 2.语义透明度对初级水平被试的整词意义识别影响度不高。 我们将被试的学习时间作为区别因素加入分析，6位被试学习时间为六个月以内，统计其20个测试词语的平均正确率分别是不透明词20%，透明词28%。5位被试学习时间为两年以上，统计其20个测试词语的平均正确率分别是不透明词24%，透明词58%。 对比两组统计结果可分析出，学习时间较短的初级水平被试不透明词与透明词的正确率没有显著差异，而学习时间较长的中级水平被试不透明词与透明词的正确率有显著差异，透明词正确率显著高于不透明词正确率，因测试词汇大部分为HSK5级6级词汇，被试都为HSK4级以下水平，基本未接触过测试词，以此分析得出： 1）学习时间较长的高水平被试语义