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校本研修计划 半壁店小学 2011-2012学年 半壁店小学校本研修计划 2011-2012学年 一、指导思想 ??? 本年度教师培训工作总体思路是：以“构建效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业化发展为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，以教师队伍建设为重点，以现代化学校建设，全面深化校本研修，高水平、高质量、整体提高我校教师实施新课程的专业能力和水平，促进我校教育又好又快可持续发展。 二、培训目标 ???? 1、通过开展以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，进一步提高教师实施落实新课程能力。 ???? 2、通过开展以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 ??? 3、通过开展以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，促进师德师风建设。 ??? 4、通过开展以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，全面提高教学质量，促进我校持续、稳步发展。 ??? 总之，通过对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。 三、基本原则 ???? 1、全员性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，是教师自身专业发展的需要，所以要求教师全员参与，骨干示范，整体提高。 ???? 2、校本性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，立足校本，研修整合，以研促修。通过达标课验收、优秀课评比，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。 ???? 3、层次性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，分层次进行,针对不同教师提出不同的内容要求。年轻教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。 ???? 4、过程性。在校本研修过程中，要注重发挥评价的作用与功能。建立教师成长档案督促教师记录自己的专业能力发展进程。在记录过程中不断调整、修订练兵的方向。 ??? 5、实效性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。 四、培训内容 ??? （一）达标课验收、优秀课评比活动 ??? 以《半壁店小学校本研修的内容与标准》为主要研修内容。（附后） ??? （二）、常规培训常抓不懈 ??? 1、师德培训：以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。 ??? 2、现代教育理念与理论培训：要求每位教师要利用班上和业余时间多读书，定期阅读教育教学杂志，了解必威体育精装版的教育教学信息。读专业书籍，提高自己的理论修养——本年度学校推荐的必读书籍有郑杰的《给教师的一百条新建议》。选读书籍是《有效教师》、《有效教学》，教师也可以根据自身工作需要，自定所读书目。要求教师学期末上交读书心得。 ??? 3．作好现代教育技术全面培训准备。 ??? 4．继续参加上级部门组织的英特尔未来教育项目培训。 ??? 5．继续做好班主任培训。 五、保障措施　 ??? 进一步完善培训组织机构与教师学习培训管理制度，做好教师继续教育学分登记，使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。 附：半壁店小学校本研修的内容与标准 模块 专业能力项目 专业能力标准 考核与要求 ? ? ? ? ? 必 练 模 块 1．解读课标与解析教材能力 熟悉 “课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间内在联系；科学合理地处理教材，熟练掌握、应用学科基本概念、规律 学科知识测试 2.学情分析能力 能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施 撰写一份本学科学生学习情况分析报告 3.教学设计能力 熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，实现三维目标的融合 撰写一份教学设计 4.例题习题设计能力 从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题；例题习题要有层次、有梯度，具有典型性、启发性和趣味性；能够为达成教学目标服务　　　 完成单元习题设计或承担月考、期中或期末考试的命题任务 5.现代教育技术与学科整合 现代信息技术使用科学、合理，具有针对性和实效性；体现学科特点 撰写一份现代教育技术与学科整合的成功案例 6.教学管理能力 熟练掌握课堂