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第二章 学校体育既是学校教育的重要组成部分，与德育、智育、美育、劳动技术教育紧密结合，组成全面教育，在此角度上，学校体育担负着培养全面发展人才的历史使命。另一方面，学校体育又是终身体育和竞技体育的基础，是发展我国体育事业的战略重点。 第一节 学校体育与学生身体发展 青少年儿童 学校体育的 对象 主体 客体 第一节 学校体育与学生身体发展 一、认识学生的身体发展 是指学生个体生理的连续变化过程。 量 构造精密 机能 第一节 学校体育与学生身体发展 一、认识学生的身体发展 （二）身体机能发育的特征与学校体育 神经系统 骨骼肌肉系统 呼吸系统 心血管系统 第一节 学校体育与学生身体发展 一、认识学生的身体发展 （三）身体素质发展的主要特点 年龄特征、性别差异 敏感期 发展顺序有先后 第一节 学校体育与学生身体发展 二、学校体育对促进学生身体发展的作用 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 提高机能水平，全面发展体能 提高对外界环境的适应能力和抗病能力 第一节 学校体育与学生身体发展 三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 根据学生生长发育规律 合理安排各项体育活动 根据学生身体机能发育特点 合理安排运动负荷 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 内容 认识发展 情感和 意志发展 个性发展 内容 认识发展 个性 发展 情感和 意志发展 第二节 学校体育与学生心理发展 一、 认识学生的心理发展 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 （一）认识发展的特点与学校体育 1、感知的特点 2、注意的特点 3、记忆的特点 4、思维的特点 5、想象的特点 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 根据以上特点，在学校体育的教学和锻炼中要注意以下几点： 讲解正确、生动，示范优美、形象， 通过直观丰富学生的感性认识，提高体育兴趣 在教学、训练中保证学生一定的练习时间 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 （二）情感和意志发展的特点 1、情感的特点 2、意志的特点 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 （三）个性发展的主要特点 1、个性心理特征 2、个性倾向性 气质 性格 能力 个性 需要、动机、兴趣、信念、世界观 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 教师应根据学生的实际情况，给予正确的指导，既要激发和培养学生对体育的兴趣与爱好，又要教育学生克服单纯的兴趣观点。 重视研究学生的生理、心理特征 合理选择和安排课的内容、组织、教法
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