中学联盟陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：19《动物笑谈》教案.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 11.28 课题 15、《动物笑谈》 授课类型 新授 课标依据 1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 一、教材分析 《动物笑谈》是七年级第五单元的一篇自读课文。这一单元的课文围绕“生命之趣”选编了四篇写动物的文章，本课是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出动物们调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。文章内容对于七年级学生来说并不太难，但如果仅仅停留在明确故事内容上，似乎对于培养学生的自读能力作用不大。美国的教育家肯尼思H胡佛说：“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。任何时候都应鼓励学生提问。遗憾的是，提问课中常常是按照教师问学生答的反应模式进行。”作为一篇自读课文，有必要放手发挥学生的主观能动性，通过自主提问、自主回答等来培养学生阅读文章的能力。 二、学情分析 七年级的学生对于动物的体裁兴趣极大，本课的出现，可以让学生感受作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，给学生一次人和动物和谐相处的情感体验。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解这个主题并不难，但如何培养学生概括和赏析文章的能力及品味语言还需要教师加以引导，希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心，认识到保护自然从我做起。 三、教学目标[来源:Z_xx_k.Com] 知识与[来源:Zxxk.Com] 技能 1、默读课文，勾画重点语句把握文章思路，梳理文章的内容。[来源:学+科+网][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学§科§网Z§X§X§K] 过程与 方法 指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，培养学生自学能力。 情感态度与价值观 体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 四、教学重点难点 教学重点 梳理文章的内容，理解“笑谈”的含义。 教学难点 体会作者对动物的感情，学习本文幽默风趣的语言。 五、教法学法 教法：点拨法 学法：自主学习法、合作探究质疑法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 ……有这样一个研究动物行为的科学家，他以研究方法的怪诞不经而闻名，被当地居民当做疯子。……怎样的人……什么事情……《动物笑谈》。 题解：“笑谈”……“动物笑谈”…… 二、自主学习一 1、学生默读课文，勾画重点语句把握文章思路，梳理文章的内容。 PPT出示阅读提示： （1）、本文是一篇以记事为主的记叙文，请注意记叙文的六要素。 （2）、本文的心理描写细腻、真实，将这些心理描写穿起来，能够发现一条清晰的人物心理成长之路。 默读课文时请在课本上勾画出有助于理解文章内容和描写心理活动的关键词、句。（切忌不加选择，大笔勾划） 三、自学检测一： 本文讲述了有关动物的趣事。第一件：为了 （缘由），我 （做法）， （他人反应）。第二件：为了唤回 （谁），我 （做法）， （他人反应）。这只鸟很喜欢搞恶作剧，一次它 （事件），还有一次它 （事件）。 四、自主学习二 1、小组合作学习 学生以小组为单位，针对课文内容提出问题，答疑解惑。 PPT出示温馨提示： （1）、提出的问题要能促进思考，帮助同学们更好的理解文章内容，积累阅读技巧，提高阅读能力。 （2）、请以小组为单位，提出自己的问题。简单的问题组内答疑解惑。小组内难以解决的或者你认为有必要提醒大家共同注意的问题可在全班探讨交流。 2、班内交流探讨 小组代表提出问题，全班探讨交流。 四、自学检测二 透过课文风趣幽默的文字，我们可以感受到作者在进行科学研究时 的精神，在与动物相处时，不是仅仅把动物们当做研究对象来看待，更多的是将它们当做 来交往，他们的关系 。 五、拓展延伸 请联系自己的生活，说说自己与动物之间的趣事、糗事等。 六、作业设计： 1、积累词语（必做） 2、推荐阅读：《所罗门王的指环》（选做） 直入主题，明确学习方式，迅速集中精神进入学习状态。 培养学生的自主学习的能力。引导学生通过勾画关键语句，理清作者思路。 了解学生对文章内容理解情况，理清作者思路。 培养学生正确提出问题和回答问题的能力，引导学生以探究的眼光、质疑的态