中学联盟陕西省石泉县池河中学七年级语文下册：15 单元作文2.docVIP

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七 科目[来源:Zxxk.Com] 作文 任课教师 邓远梅 授课时间 3.9[来源:Zxxk.Com] 课题 第二单元作文 学习抒情 授课类型 作文 课标依据 1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。[来源:学科网] 1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 3.懂得什么是真情实感的描写，并选择恰当的抒情方式运用到作文中去，努力培养真善美的精神。 教学重点难点[来源:学科网] [来源:学科网] 教学 难点 描写真情实感，选择恰当的抒情方式运用到作文中去 教学过程 师生活动 设计意图 第一课时 一、上次作文反馈 1、总体的优点和缺点反馈。 2、老师表扬优秀作文，范读并分析。 3、学生认真阅读自己的作文，分析得失，总结经验教训。 二、方法指导 1、以学生范文及《黄河颂》、《土地的誓言》为例，分析抒发真情实感的重要性。 2、以《黄河颂》、《土地的誓言》为例，再次学习直接抒情与间接抒情的不同。 三、布置作文： 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。 提示： 1、写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 2、注意叙事、描写与抒情的结合，尝试直接抒情或间接抒情。 第二课时 写作实践： 学生完成作文，老师巡视（一节课时间） 讲评侧重叙事的详略以及恰当的抒情、议论 总结上次得失，吸取教训。 引导学生理解直接抒情和间接抒情的表达效果 作文提示，指明训练重点 40分钟内完成一篇作文，训练速读作文。 编号：15