江苏省江阴市利港中学2015年度中考古诗词鉴赏专题复习.docVIP

中考古诗词鉴赏专题复习 （一）复 习 目 标 1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧 （二）诗词鉴赏考点要求 1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感 和诗歌意境。 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。 3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。 （三）探究解题技巧 一、炼字 【题目形式】 1、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】 1、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。3、传达的情感。 【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。 练 一 练 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) （“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。） 吴门道中二首（其一） 宋 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） （诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。） 1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。 用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。 2、人闲桂花落，夜静春山空。 “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里? ①写出了诗人闲适、安逸的情趣； ②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。 3.特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： 　　（1）叠词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。”（《其一》刘禹锡） 　　（2）表颜色的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，可以抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 　　（3）虚词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 二、情感 【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。 【答题技巧】 1、注意从 诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、注释以及题干提示中寻找答案。 2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。 诗 词 中 的 意 象 1．月——思乡，怀人。 2．菊花——清高人格的写照 。 3．梅花——高洁人格的写照。 4．松——孤直傲岸 。 5．莲——爱的象征 。 6．梧桐——凄凉悲伤 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 8．秋蝉——高洁，悲凉 9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳——离情依依 11．芳草——离恨 12．芭蕉——孤独与忧愁 13．羌笛——凄切之声 14．乌鸦——衰败荒凉之兆 15. 红豆 —— 象征爱情或相思。 诗 词 中 的 情 感 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 练 一 练 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 写景诗：表达对自然美景的热爱，赞美之情和愉悦快乐的心情。 【答案】写出了游人