江苏省江阴市山观第二中学2016年九年级语文上学期第一次阶段检测试题 苏教版.docVIP

九年级语文检测试卷 （注：答案一律做在答卷上，请在答卷左上角密封线内指定位置写好姓名和班级！） 班级 姓名 得分 一、积累与运用18分 1、下列各组词语中读音和书写全都正确的一项是( ) (3分) A．惬 (qiè) 意 拾（shè）级而上 Ｂ．俨（yǎn）然 泠泠（lín）淙淙 C．拮据（jǖ） 分道扬镳（biāo） D．地壳（ké）　 玲珑剔透 2、下列句中词语使用正确的一项是( ) (3分) A．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 B．相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。）（???）A．选段出自斯威夫特的《格列佛游记》。 B．从选段看，在利立浦特要获得更大的官位，就必须冒更大的危险。 C．作者写这种游戏的目的是抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能。 D．作者称“致命的意外事件”为“不幸事件”，足见作者对参加游戏者的同情。 6、对下列长句表达的主要意思理解正确的是 （ ）(3分) 我所读过的以及别人读给我听的那些令我陶醉、令我废寝忘食的书，已经变成一座座在我生活的漫长黑夜里向我揭示出人类生活和人类精神的奥秘的伟大而光明的灯塔。 A．我所读过的书变成向我揭示奥秘的灯塔。 B．书变成灯塔。 C．我所读过以及别人读给我听的书变成灯塔。 D．书在黑夜里向我揭示奥秘。 二、阅读与赏析（共49分） （一）（12分） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛 公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。项伯乃夜驰之沛公军4分） ①素善留侯张良 素: 亡:项伯杀人，臣活之 活:张良出，要项伯 要: ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译:______________________________________________________________________ ②愿伯具言臣之不敢倍德也。 译: ②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。 ③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。 ④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。 ⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 ⑤“逐日淘沙定有矿”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 15．选文的中心论点是什么？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．选文第⑤段引用古谚“巧者不过习者之门”有何作用？（2分）