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温州市中等职业学校教师组CAXA实体设计、学生组CAXA制造工程师、学生AutoCAD技能竞赛规程 温州市中等职业学校教师组CAXA实体设计技能竞赛规程 一、竞赛平台： 1、CAXA实体设计V2009 2、CAXA考试系统 二、竞赛形式： 本次竞赛分笔试（10%）、上机操作（70%）、 CAXA实体设计V2009教学教案（任选一课时）（20%） 三、竞赛时间： 1、笔试：30分钟 2、上机操作：总时间180分钟，分三部分内容 （1）计算机二维绘图（抄画）：该部分成绩占上机操作成绩的20%。 （2）计算机三维建模：该部分成绩占上机操作成绩的60%。 ????????? (3) 创意设计：根据图片设计三维实体，该部分成绩占上机操作成绩的20%。 3、教学教案：课外时间自备（报名时以电子档和书面稿一式叁份） 四、竞赛内容及范围： 比赛中笔试及上机操作在考试平台中完成。 1）笔试 主要内容为CAXA实体设计V2009中的一些基本概念、使用技巧、设计方式方法以及三维CAD技术的应用情况，发展方向。以下为竞赛的主要范围，但不局限于此范围。 ?????? CAD/CAM现代技术各领域应用以及发展方向； ?????? 数据转换，与主流CAD软件的数据交换方式；内核级的转换等。 ?????? 智能图素，设计/绘图环境，菜单/工具条，设计元素库，设计树，零件与装配设计环境，拖放操作，智能捕捉 ?????? 包围盒、驱动手柄 ；大小的改变（单向和双向尺寸的修改）；形状的修改；基准面、基准点的标志； 定位锚； ?????? 零件的三个状态，零件状态；智能图素状态；点、线、面状态；? ?????? 截面绘制命令，三维线如直线、圆、圆弧、椭圆、样条线的生成与编辑；草图中的基本概念，垂直、相切、平行、铅垂、水平、共线、角度、长度、同心约束的添加与锁定；平移、旋转、缩放、镜像、等距；辅助线的生成； ?????? 零件与装配设计，直接拖放；拉伸、旋转、扫描、放样；抽壳、倒角、布尔运算、零件分割、零件剖切、文字生成、干涉检查、物性计算、表面生成、工程图输出、添加装配特征、不同零件的特征关联； ?????? 曲面的设计，各种曲面生成的方式，以及生成条件； ?????? 钣金设计，板料选择、板料添加 、折弯选择、凸凹型孔生成、半径角度编辑、钣金切割、展开等 ?????? 表面修改，过渡、倒角、抽壳、拔模、表面修改、分裂零件? ?????? 三维球中心、内、外控制柄的识别；定位、定向功能；旋转、移动、镜像、拷贝；圆形、矩形阵列；三维球的应用场景等； ?????? 三种装配方法，三维球、无约束、约束； ?????? 动画制作，动画路径坐标系的标志；动作的制作；动画编辑器的使用；动画属性的修改；动画的输出； ?????? 渲染，? 颜色、材质、光源的添加、背景的选取；贴图、凸痕的生成；光明度、透明度、散射度、反射度的调节； ?????? 库操作，图素库的修改与管理、自定义图素的生成与库的建立； ?????? 二维工程图：投影标准视图/轴测图，投影爆炸视图（应用配置），剖视图/局部视图等 ，工程绘图和双向关联的物料清单，工程标注（尺寸/公差/形位公差，零件序号），明细表/BOM，标题栏，技术要求等 ，模板设置 ，零件的二维编辑状态的绘图方式、编辑工具、约束种类； ?????? 其他三维的一些基本概念； ?????? 以上概念应用场景，应用范围，使用技巧。 2）上机操作 1．计算机二维绘图（抄画）：根据已知零件工作图进行抄画。 2．三维数字建模：根据给出的零件图、轴测图和文字说明绘制零件的三维 模型、按要求装配成装配体并绘制零件图和装配图。 3.创意设计：根据给出的日常用品图片，绘制出三维模型，对尺寸不做要求，实现图片功能，利用实体设计渲染，并要求结构符合实际要求，体现创意设计。 3）教学教案 赛前提交一份CAXA实体设计软件课程教学教案(报名前以电子档交组委会)。教案要求： ???????? 两节课共90分钟以上的课程内容； ???????? 教学任务目标：本教案的教学目标明确、合理、可行； ???????? 教学重点难点：教案应突出所讲内容的重点和难点； ???????? 创新性：教案应体现出创新的教学思想和作品的新颖性，能启发学生的创造性思维； ???????? 教学的方法和手段：阐明本课程讲解的方法和手段 。 ? 温州市中等职业学校学生组CAXA制造工程师技能竞赛规程 一、竞赛平台： 1、CAXA制造工程师V2011 2、CAXA考试系统 二、竞赛形式： 本次竞赛为上机操作（100%） 三、竞赛时间： 上机操作：120分钟 四、竞赛内容： 软件应用竞赛在计算机机房采用上机操作方式进行。竞赛内容CAXA制造工程师V2011软件，包括零件几何造