上海市长宁、金山区2016年九年级4月教学质量检测（二模）试题（语文）.docVIP

（一）默写（15分） 1．欲把西湖比西子 。 （《饮湖上初晴后雨》） 2． ，却疑春色在邻家。 （《雨晴》） 3．知否 。 （《如梦令》） 4． ，不可知其源。 （《小石潭记》） 5．无丝竹之乱耳， 。 （《陋室铭》） （二）阅读下面两首诗，完成第6 —7题（4分） 【甲】山居秋暝 【乙】 题破山寺后禅院 王维 常建 空山新雨后，天气晚来秋。 清晨入古寺，初日照高林。 明月松间照，清泉石上流。 竹径通幽处，禅房花木深。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 山光悦鸟性，潭影空人心。 随意春芳歇，王孙自可留。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 6．【甲】诗中“空”字写出了山野的空旷寂静；【乙】诗中“空”字则表现了诗人此刻 ________的精神状态。（2分） 7．对两首诗的理解不正确的一项是（ ）（2分） A． B． C． D． （三）阅读下面两段选文，完成第8 —10题（8分） 【甲文】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 【乙文】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 8．甲文选自诸子散文著作《 》，乙文选自我国第一部详细的编年体史书《 》。（2分） 9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 肉食者鄙，未能远谋。 10．对甲乙两文的理解不正确的是（ ）（3分） A．甲乙两文均交代了事件的起因及主人公“见”的缘由。 B．甲文“起于鲁”中的“鲁”就是乙文中提到的“我”。 C．甲文体现墨子的“非攻”思想，乙文表现曹刿的远谋。 D．甲乙两文在人物形象塑造上均运用了对比的写作手法。 （四）阅读下文，完成第11—14题（12分） 识字馈浆 艾子①游于郊外，弟子通、执二人从焉，渴甚，使执子乞浆②于田舍。有老父③倚门观书，执子揖而请，老父指卷中“真”字问曰：“识此字，馈汝浆。”执子曰：“‘真’字也。”老父怒，不与。执子返以告。艾子曰：“执也未达④，通也当往。”通子见老父，父如前示之。通子曰：“此‘直’、‘八’两字也。”父喜，出家酿之美者与之。艾子饮而甘之，曰：“通也，智哉！使复如执之认‘真’，一勺水吾将不得吞矣。” 明·陆灼《艾子后语》 【】艾子浆 （1）弟子通、执二人从焉那么我一口水也喝不到啊！那么我一口水也喝不到啊！那么我一口水也喝不到啊！那么我一口水也喝不到啊！40分） （一）阅读下文，完成第15 —18题（20分） 从“十二五”说起 ①前不久为一所中职校的试卷命题，阅读材料中有一处涉及“十二五”，我便在填充题中划了一格，要考生解释什么叫“十二五”。谁知绝大多数人答不出来，能指出是“发展规划、计划”的不到百分之五，能较严密地说出“国民经济和社会发展”几个字的更是 。问他们何以至此，有人说：“不搭界。”回家后多了一条心，问了钟点工保姆，她同样答不出，还说：“俺不是念书人，搞不懂的。” ②务工者认为这是念书人的事，念书人却又感到“不搭界”，可见我们的宣传解释工作还存在着巨大的缺失。 ③中国是文明古国，能用方块字记录的汉语又自有特色，千百年来，就出现并积累了浩如烟海的简称和缩略语。古代的如“四书”“五经”，近现代的如“四大古典名著”，由于流传广泛，约定俗成，在文化的传承和普及上起到了积极的作用。 ④近现代以来，随着社会的发展，简称和缩略语急剧膨胀，如果不结合着所包含的实际内容广为宣传解释，深入人心，往往会成为一个空壳子，内行的人也只了解个大概，一般的人压根就不知所云了。如这次《政府工作报告》中提到的“智慧城市”、“电子政务云”之类，我就搞不大懂。据说，“智慧”的提法和信息有关，“云”则是电脑操作中的术语。看来像我这样科学知识比较缺乏的人都需要补课，至于对文化水平更低的人，最好还是想一些更通俗易懂的说法。这次报告中，在讲到房屋政策时提到“四位一体”，并解释是指“廉租住房、经济适用房、公共租赁住房和动迁安置房”四种形式全面推进，以建设新的住房保障体系。这种表述就比较好，以后