2017-2018学年人教版三年级下册语文教案29课以后及期末复习教案.docVIP

小学三年级下册语文教师备课教案 课题 29 古诗两首 第 1 课时 课 型 讲读课文 累计课时 1 教学内容 学习《乞巧》 教 学 目 标 1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字、 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教 学 过 程 教学反思 谈话导入，激发兴趣　　　 1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？ 　 2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。　　 3.板书课题，理解“乞巧”。　　　　 a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。　　　　 b.联系课后资料袋理解“乞巧”。　　 自主学习，初步感知　　　 1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。　　　 2.同桌互读互查。　　　 3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）　　　 4.尝试读出诗的节奏韵味。　　 再读感悟，品味诗意 教学反思 教 学 过 程 练说促背，趣味识记　　　 1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计　　　 2.小组练习。　　　 3.进行比赛。　　 识字写字　　　 1.自主识字，仔细观察怎样写好字。　　　 2.教师范写“乞、霄”，学生练写。　　 拓展阅读　　　 阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。 小学三年级下册语文教师备课教案 课题 29 古诗两首 第 2 课时 课 型 讲读课文 累计课时 2 教学内容 学习《嫦娥》 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 理解古诗的意思 学法指导 合作、交流学习。 教具准备 教 学 过 程 教学反思 一、复习导入 1.比赛背诵《乞巧》。 2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。 3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。 二、自主学习，感悟诗意 1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。 2.默读质疑。 3.按自己喜欢的方式感悟诗。 a.可查字典理解字词来理解诗句。 b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。 c.可小组合作，也可独立自悟。 4.有感情朗读诗。 a.生练读。 b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。 三、背诗比赛 1.练习背诵。 2.组内比赛。 3.各组随机抽查比赛。 四、识写生字1.认读生字。 2.指导书写。教师范写“屏”。 五、拓展练习 同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。 小学三年级下册语文教师备课教案 课题 30 西门豹 第 1 课时 课 型 讲读课文 累计课时 3 教学内容 朗读、识字。 教 学 目 标 学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。　　　 了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 体会西门豹破除迷信的方法极其巧妙之处。 教 学 过 程 教学反思 设置悬念，揭示课题：　　 同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！　　 初读课文，感知引疑　　 1、课文思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？　　 2、检查生字、新词学习情况，再读课文　　 3、说说你读懂了什么，有什么疑问？　　 学习“单元提示”，指导分段　　 1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。　　 2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。　　 研读课文第一段 1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？　　（小组合作学习，共同研究）　　 2、交流，汇报，得出结论：　　 （1